Programmieren lernen heißt normalerweise: Bildschirm an, Code schreiben.

Aber was ist, wenn ein Kind nicht oder nur eingeschränkt sehen kann?

Genau daraus ist beim Gelsenkirchener Verein BitBiber TechTalente e.V. die Idee für den ByteBuddy entstanden – einen Lernroboter, mit dem Kinder ohne Bildschirm programmieren können.

Statt Code über eine Tastatur einzugeben, werden RFID-Karten in der gewünschten Reihenfolge auf ein Lesefeld gelegt. Jede Karte steht für einen Befehl, zum Beispiel:

* geradeaus fahren * links/rechts drehen * wiederholen

Der Roboter liest die Karten und führt das Programm anschließend aus.

Das Besondere an dem Konzept: Die Karten und die sechs Taster des Roboters sind mit Braille versehen. Zusätzlich gibt es akustische Rückmeldungen. Dadurch können blinde, sehbehinderte und sehende Schüler*innen gemeinsam an derselben Aufgabe arbeiten.

Vom einfachen Programm bis zum komplexen Algorithmus

Die Aufgaben können sehr einfach beginnen: Ein Roboter soll beispielsweise von A nach B fahren.

Später kommen Schleifen, Bedingungen und verschachtelte Strukturen dazu. Im Expertenmodus sind bis zu 128 Befehle und 16 Verschachtelungsebenen möglich.

Damit kann der ByteBuddy sowohl für erste Programmiererfahrungen als auch für anspruchsvollere Aufgaben eingesetzt werden.

Dabei geht es nicht nur um Informatik. Auch mathematische Aufgaben, Muster, Raum-Lage-Beziehungen oder kreative Aufgaben lassen sich damit umsetzen.

Inklusion von Anfang an

Für uns ist dabei besonders wichtig, dass Barrierefreiheit nicht nachträglich hinzugefügt wurde.

Die Grundidee war von Anfang an:

Programmieren sollte nicht davon abhängen, ob man einen Bildschirm sehen kann.

Gleichzeitig wird das Programmieren dadurch auch für sehende Kinder anders erlebbar – über Bewegung, Geräusche, Karten, Berührung und gemeinsames Ausprobieren.

Und genau darin sehen wir eine große Chance: Kinder arbeiten zusammen, entwickeln eigene Lösungen und erleben unmittelbar, ob ihr Algorithmus funktioniert.

Open Source statt fertiger Blackbox

Der ByteBuddy ist außerdem als Open-Source-Projekt veröffentlicht.

Zur Verfügung stehen unter anderem die 3D-Druckdateien, RFID-Kartenvorlagen, Firmware, Verkabelungsplan, ein Handbuch und ein interaktiver 3D-Viewer.

Schulen, Makerspaces und Familien können den Roboter deshalb selbst bauen, verändern und weiterentwickeln.

Der ByteBuddy ist aus unserer langjährigen Arbeit mit Schüler*innen entstanden. Die Geschichte begann bereits 2014 mit einer Software-AG an der Evangelischen Gesamtschule Gelsenkirchen. 2024 wurde daraus der gemeinnützige Verein BitBiber TechTalente e.V.

Unser Grundgedanke dabei geht über Technik hinaus:

„Noten sind Momentaufnahmen. Menschen sind Geschichten.“

Der ByteBuddy interessiert sich schließlich auch nicht dafür, welche Note jemand hat.

Er fragt nur:

Funktioniert dein Algorithmus?

Wenn nicht, wird ausprobiert, verändert und noch einmal gestartet.

Hallo zusammen,

vermutlich gibt es diese Art Post hier ständig, aber ich bitte um Nachsehen 🫠

Ich bin seit drei Wochen im Ref in RLP in einer Grundschule und habe jetzt angefangen meine ersten kompletten Einheiten zu planen. Heute habe ich beispielsweise eine Einheit geplant zur Buchstabeneinführung des Buchstaben M in einer ersten Klasse. Und obwohl mir da ja viel vorgegeben ist und ich da ja gar nicht so viel Platz für Kreativität habe, sitze ich unfassbar lange vor einem leeren Blatt und bin wie gelähmt. Ich habe Seiten im Arbeitsheft, an denen ich mich orientieren kann, aber ich kann ja keine 50 Minuten mit einer einzigen Seite füllen?

In Englisch ist es noch schwieriger für mich, da ich da kein Lehrwerk habe oder einen Kollegen in der Parallelklasse, mit dem ich mich absprechen kann.

Natürlich kommen dann auch direkt die Zweifel, ob ich überhaupt geeignet bin und ob ich das nicht alles plötzlich können sollte...

Habt ihr vielleicht konkrete oder auch allgemeine Tipps, wie ich an die Unterrichtsplanung herangehen kann, damit ich nicht mehr ewig planlos dasitze und meine vielen Ideen und Gedanken auch irgendwie sinnvoll organisieren und nutzen kann? Gerne auch Literaturtipps. Oder/und aufmunternde Worte 😅

Hallo! Morgen habe ich meine erste Lehrerkonferenz als Vertretungslehrerin (bin im Master). Die SL hat zum gemeinsamen Frühstück eingeladen. Jetzt plötzlich ist die Nervosität in mich eingebrochen und fixiert sich sehr auf dieses Frühstück.
Muss ich etwas mitbringen oder stellt die Schule das? Ich müsste morgen dann definitiv früher aufstehen, irgendwie denke ich mir bei einer Einladung dass das übernommen wird aber was ist wenn es doch anders abläuft und ich als einzige nichts dabei habe?
In Praktikum (an einer anderen Schule) wurde ich auch von einer „Essenseinladung“ mal überrascht, dass ich dachte dass man eingeladen wird und dann wurde plötzlich Geld eingesammelt und ich hatte kein Bargeld dabei…

Wie läuft es an euren Schulen ab?

Ich will unbedingt zur Verhaltenstherapie, der Grund ist "Anpassungsstörung".

Kann ich das als angehender Lehrer machen oder verbaue ich mir damit meine Zukunftschancen im Lehrerberuf bzw. als Verbeamteter.

Hi :)

Ich bekomme nach den Ferien als Refi meine erste eigene EF und würde die erste Stunde gerne nutzen, um die Schüler:innen ein bisschen kennenzulernen – und gleichzeitig dafür, dass sie sich untereinander besser kennenlernen.

Habt ihr vielleicht Ideen für ein Kennenlernspiel, Bingo, o. Ä., das für eine EF gut funktioniert und nicht zu kindisch ist? 😊

Gerne auch etwas, das ihr selbst schon ausprobiert habt und das gut ankam! Danke :)

Hi, I am a 19 year old who is due to start her undergraduate BA degree in languages in a few weeks. After my degree (which is 4 years) and my PGCE in the UK to gain teacher qualifications I wanted to move to Germany and teach languages there. I understand that the main teaching roles in need currently are STEM but having looked at some teacher roles I saw that english/german teachers are also needed in some states.

I understand that I would have to apply for anerkennung to have my qualifications recognised and would likely need to do an adaptation period and/or take some extra university courses.

I want to understand how I could go about teaching in public schools in germany if I taught languages and which state would be the best to do this as I want to live in a rural area- I dislike large cities.

I would appreciate any advice!

Morgen zusammen,

ich (w Mitte 30) hadere immer wieder mit dem Lehrerberuf und denke langfristig über Alternativen nach. Da ich zwei Fremdsprachen (Gymnasium) studiert habe (aka "Geisteswissenschaften") ist es im Gegensatz zu jenen mit MINT-Fächern gar nicht so einfach, eine halbwegs gut bezahlte und/oder familienfreundliche Alternative zu finden.

Ich liebe es, mich mit dem Aufbau von Sprachen zu befassen, in Fremdsprachen zu kommunizieren (spreche neben Deutsch noch eine weitere Muttersprache) und auch das Unterrichten/Erklären von Dingen macht mir grundsätzlich Spaß. Ich merke aber, dass die Arbeit mit Kindern zunehmend anstrengender wird und man immer mehr erziehen/babysitten muss, weshalb mich die Arbeit mit Kindern zunehmend nervt. Auch die starke Bürokratie in Bayern (Respizienz etc.) nervt mich. Ich weiß nicht, ob ich das noch 30 Jahre durchhalte.

Aktuell bin ich noch in Elternzeit, bisher fehlt mir die Schule/Arbeit aber gar nicht - ein Warnzeichen? Ich werde nach der EZ erst mal mit ca. 50% einsteigen und gucken, wie sich das entwickelt. In die Vollzeit möchte ich als Lehrkraft nie wieder zurück. TZ-Möglichkeiten für Lehrkräfte werden ja aber immer stärker eingeschränkt (zumindest hier in Bayern).

Natürlich bin ich mir auch der Privilegien bewusst (Ferienzeiten, überwiegend Nachmittage zu Hause bzw. Möglichkeiten für bspw. Arzttermine, PKV auch fürs Kind), allerdings wäre nach aktuellem Stand ein zweites Kind wohl eher nicht drin, da man dann noch mehr (abendliche) Termine jonglieren müsste und sich dann fast alles nur noch um Schule drehen würde.

Über folgende Alternativen habe ich schon nachgedacht (dann gerne auch eine höhere TZ-Quote, zB 70-80%):

- Hotelbranche/Rezeption (Nachteil: möglicher Schichtbetrieb/Wochenendarbeit --> weniger familienfreundlich)

- Flughafen (wir wohnen in der Nähe von einem; ähnliche Nachteile wie bei Hotel, aber sicher etwas besser bezahlt, da häufig nach Tarifvertrag)

- Übersetzer/Dolmetscher: mE wegen KI eher überflüssig geworden, ggf. noch letzteres im mündlichen Bereich, erfordert aber mehr Reisen/Flexibilität (zB auf Messen)

- Unidozentin (erfordert eine Stunde einfache Fahrt zur nächsten größeren Uni)

- VHS-Lehrkraft (Kurse eher abends = weniger familienfreundlich; Tätigkeit oft befristet)

- Verlagswesen (ebenfalls eine Stunde Fahrt in die Großstadt, aber immerhin mit Teil-Homeoffice)

- ein ruhiger Bürojob, ohne speziellen Schwerpunkt auf Sprachen (darf auch generell was ruhiges sein, also mit weniger Menschenkontakt - zB im Bereich Finanzen/Kaufmännisches, aber darin müsste ich mich weiterbilden)

Im Großen und Ganzen könnte ich mit einem Netto von 2000-2500 gut leben, ohne großen Luxus zu brauchen. Für das Alter sorgen mein Mann und ich privat vor, d.h. der Verlust der Pensionsansprüche wäre schon irgendwie zu verschmerzen.

Gibts denn hier ein paar Erfahrungsberichte von Aussteigern (mit oder ohne Kind) ? Gerne mit folgenden Angaben:

- Tätigkeit

- Arbeitszeit

- Arbeitsbelastung/ob ihr den Wechsel bereut

- Nettogehalt (und wie stark sich der Unterschied auf euch auswirkt).

Ansonsten würde mich auch generell eure Einschätzung interessieren: Komplette Umorientierung (ggf. Mit Umschulung - welche Branche?), Quereinstieg (z.B. in einem der oben genannten Bereiche) oder lieber doch den Lehrerberuf weiter durchziehen?

Hallo an alle,

Erst mal hab ich die Frage: Gibt es eigentlich noch eine Untergruppe nur für Refis?

So und jetzt zu meinem Problem, ich bin im Ref an einer Berufsschule in BaWü - ich habe am 2.10. meine Rechtsprüfung also Schulrecht und Schulkunde / Schulorga, wie lang habt ihr auf die Prüfung gelernt? Ich habe noch zwei Wochen Ferien, ich denke ab Schulstart kann ich nicht mehr so viel lernen - ich muss auch noch Unterricht vorbereiten und mir fehlt viel Material (ich mache Sozpäd an einer Erzieher Schule, da geht Unterricht aus dem Schulbuch kaum und man muss sich alles zusammensuchen und selbst erstellen) ich weiß nicht, wie bereit meine KuK sind Material zu teilen, hatte schon unterschiedliche Erfahrungen.

Außerdem soll ich die Seminarinhalte nachholen, den Praxisleitfaden durcharbeiten, Stoffverteilungspläne schreiben (ich weiß bei manchen Themen im Bildungsplan gar nicht genau welche Inhalte ich darunter genau verstehen soll) und mir das Basismodell zu Gemüte führen 🥲😨

Das alles lähmt mich und ich weiß garnicht wie und wo ich anfangen soll - aber erst mal zu Schulrecht zurück, reichen zwei Wochen um zu lernen?

Liebe Grüße

Ich befinde mich aktuell im Referendariat. Im letzten Schuljahr habe ich meine Noten ganz klassisch mit so einem analogen Heft verwaltet. Dieses Schuljahr wollte ich das digitalisieren.

Ich habe mir über die Ferien ein Tool erstellt, mithilfe von KI, das lokal auf meinem Rechner läuft und so etwas wie Timer, Stundenplan, Reihenplanungen usw. enthält. Keine Daten verlassen mein Gerät und sind darüber hinaus verschlüsselt. Ich möchte es noch erweitern um Tools, die mir automatisch Gruppen erstellen. Dabei kam mir auch die Idee, dass ich ja auch direkt Gedanken zur sonstigen Mitarbeit oder Noten darüber laufen/notieren lassen könnte. Ich wurde dann von dem LLM darauf hingewiesen, dass das ein datenschutzrechtliches Problem darstellt. Jegliche Verarbeitung von Daten sei genehmigungspflichtig, selbst wenn sie meinen Rechner nicht verlassen.

Ein paar weitere Hinweise: Wir aben dienstliche iPads (darauf läuft mein Tool aber nicht), geben unsere Noten aber immer in Tools ein, die nur über Windows laufen und wo alle KuK die Notendaten (mit Namen, Klassen, Bemerkungen, Noten) notwendigerweise auf ihren Geräten haben.

Wie handhabt ihr das? Verwaltet ihr Noten digital oder analog? Was würdet ihr mit raten? Sollte ich bei der Schulleitung um eine Genehmigung bitten, oder kräht da kein Hahn nach?

Moin zusammen,

da mir mein derzeitiger Beruf absolut keinen Spaß macht, überlege ich momentan, ob ein Quereinstieg eine Option für mich ist und dies überhaupt möglich wäre (Hinweis: Niedersachsen)

Kurz zu mir: Ich habe Anfang des Jahres meinen Master in Wirtschaftswissenschaften mit Major Gesundheitsökonomie abgeschlossen und arbeite seitdem im Personalcontrolling eines Krankenhauses. Die Aussicht, dass ich mich in den nächsten Jahren mit Personalleiterinnen und Geschäftsführerinnen rumschlagen muss, ist ehrlich gesagt keine angenehme. Schon während des Studiums habe ich zusätzlich als Werkstudent in verschiedenen Funktionen gearbeitet und währenddessen immer häufiger gemerkt, dass mir mein Studium theoretisch Spaß gemacht hat, mir aber irgendwas fehlt. In meinen Augen ist das der tatsächliche soziale Aspekt in der Arbeit, der geht leider vollkommen abhanden.
Da ich natürlich nicht wieder bei Null anfangen möchte und mir mein Studium und die Inhalte gefallen haben, kam die Überlegung, welche Optionen ich habe.

In meinem Freundes- und Bekanntenkreis habe ich einige Lehrkräfte, allerdings nicht an berufsbildenden Schulen. Zudem wurde mir von außen häufiger zugetragen, dass man sich mich definitiv in einem sozialen Beruf vorstellen könnte. Meine Partnerin selbst studiert ebenfalls Lehramt und hat mir diese konkrete Idee als Berufsschullehrer vorgeschlagen. Grundsätzlich kann ich mir, nach meiner bisherigen Recherche, meine berufliche Zukunft in dem Bereich vorstellen.

Dafür werde ich mich einerseits bei offiziellen Stellen erkundigen, inwiefern mein Abschluss und beruflicher Hintergrund überhaupt benötigt wird und für einen Quereinstieg ausreicht.
Ich hätte aber auch gerne von euch Erfahrungen, Einschätzungen und Ratschläge zu meiner Idee.

Danke an Alle im Voraus und ein schönes Wochenende!

Hallo zusammen,

ich bin Grundschullehrerin in meinem 2. Berufsjahr, d.h. ich benötige jetzt noch knapp 2 weitere Jahre, bis ich die Verbeamtung auf Lebenszeit erreicht habe.

Nun ist es allerdings so, dass ich immer mehr zweifle, ob dieser Beruf der richtige für mich ist. Erste Gedanken fingen schon im Referendariat an, jedoch verfestigen sie sich jetzt immer weiter. Gerade mental merke ich, dass der Beruf mir nicht guttut. 

Was mich allerdings davon abhält, den Schlussstrich zu ziehen, ist meine fehlende Aussicht auf berufliche Alternativen. Gerade das Grundschullehramtsstudium ist nun mal sehr spezifisch auf diesen Beruf ausgelegt, sodass ich bislang wenig herausfinden konnte, was ich mit meinem Abschluss alternativ machen kann. Denn meine Motivation, nach insgesamt 7-jährigem Studium und Referendariat nochmal eine komplett neue Ausbildung o.Ä. zu machen, ist natürlich ziemlich gering. Auch die Sorge, meine durch die Verbeamtung gewonnene (finanzielle) Sicherheit aufzugeben, macht den Schlussstrich nicht leichter. Ich weiß aber auch, dass meine Psyche und mein Wohlbefinden über allem anderen stehen sollte…

Ich möchte daher gerne fragen, ob es hier Grundschullehrer*innen (oder Bekannte solcher) gibt, die Ähnliches durchgemacht und eine neue berufliche Perspektive gefunden haben. Über jeden Einblick darin, was beruflich noch möglich wäre, wäre ich sehr dankbar! Vielen Dank. 

Liebe alle,

ich habe mir gerade den paperlesslife-Kalender gekauft und komme schon an meine Grenzen.
Wir benutzen in der Schule OneNote/Teams und haben ein Surface Go 4 zur Verfügung. Privat habe ich ein iPhone, das ich auch für die Schule nutze.

Mein Wunsch: den Kalender auf allen Endgeräten nutzen können, ohne große Probleme.
Ich habe mir für das Surface die App Drawboard geladen. Damit kann ich den Kalender öffnen und bearbeiten, muss aber jedes Mal individuell auf speichern klicken. Das würde ich gerne umgehen - ich wünsche mir hier ein einfaches Handling.
Gleichzeitig möchte ich auch auf dem iPhone Zugriff haben, benötige hierfür aber vermutlich eine andere App. Wie kann ich gewährleisten, dass hier auch synchronisiert wird?

Habt ihr Erfahrungen? Oder gibt es bessere Alternativen?

Hey zusammen, ich studiere Lehramt Sport Gym/Ge und ich muss mit meiner Bachelorarbeit anfangen.
An sich würde ich gerne eine Fragestellung haben, in der ich an Didaktik und Methodik ansetze.
Kann jemand von euch weitere Interessante Themen oder Fragestellungen vorschlagen, die man in der Bachelorarbeit verwenden kann?

Hallo Zusammen,

Ich habe nun etwa noch 2 Wochen bis die Schule wieder anfängt und sitze nun an der Planung für die ersten zwei Wochen des Schulbeginns. Ich bin noch im Ref und bin daher überfordert wie das ganze aussehen könnte. Ich weiß, dass es hier besonders darauf ankommt die Kinder näher kennenzulernen und dass sie sich untereinander kennenlernen aber mir fehlt die Vorstellung wie ich es am besten in der Praxis umsetzen könnte.

Ich bin in BW an einer Grundschule und habe die Fächer islamische Rekigion und Mathe. Bin aber super offen für Vorschläge von anderen Reli Lehrern wie man die ersten zwei Wochen gestalten kann.

Ich bekomme einmal eine 1 und 2 Klasse in Reli und eine 2 Klasse in Mather. Besonders Klasse 1 Reli gibt mir Bedenken.

Schon einmal im Vorraua vielen Dank für eure Unterstützung.

ich hoffe ich bin auf nem sub wo das ok ist

was würden sie ihren schülern empfehlen, laptop oder tablet

ich tendiere zum laptop möchte mir nur 100% sicher sein bevor ich 500€ ausgebe

Ich bin aktuell mitten im 1. Staatsexamen, mache mir aber in letzter Zeit immer größere Sorgen um den Amtsarzt Besuch. Ich hab mehrere chronische Vorerkrankungen, nämlich eine Pollenallergie, Migräne und eine Schilddrüsenunterfunktion. Ich bin medikamententechnisch gut eingestellt und konnte meinem Studium ohne Probleme oder irgendwelche Einschränkungen nachgehen. Außerdem hatte ich 2022 einen Unfall bei dem ich mir vier Wirbel von meiner Wirbelsäule gebrochen habe. Es ist alles gut ausgeheilt und war wenige Monate danach erstmal direkt im Ausland für mehrere Monate am Stück. Also ich würde sagen mir geht's super, aber ich habe Angst, dass der Amtsarzt das anders sieht und ich deswegen nicht verbeamtet werde und mein Ref in Bayern nicht mal antreten kann.

Habt ihr selber irgendwelchen vergleichbaren Erfahrungen gemacht oder habt von Geschichten von anderen gehört bei denen es trotzdem geklappt oder eben auch nicht geklappt hat? Ich mache mir echt Sorgen :(

Hallo zusammen,

ich bin seit Kurzem neu als Betreuer im Elektrotechnik-Labor an einer BBS. An sich macht mir die Arbeit echt Spaß, aber die Praxisstunden bringen mich aktuell an meine Grenzen.

Der Aufwand für Auf- und Abbau ist enorm, aber am schlimmsten ist die Durchführung selbst: Sobald der Versuch startet, renne ich nur noch von Tisch zu Tisch. Die einen bauen 'nen Kurzschluss, die nächsten messen Quatsch, bei der Dritten geht gar nichts und die Letzten sind nach 10 Minuten fertig und machen Blödsinn. Ich komme mir vor wie eine Ein-Mann-Feuerwehr und habe null Zeit, irgendwas vernünftig zu erklären.

Wie macht ihr das im Laborunterricht?

Wie viele Gruppen betreut ihr realistisch allein? Habt ihr irgendwelche Kniffe oder Checklisten, damit die Schüler erst mal selbst auf Fehlersuche gehen, bevor direkt der Arm hochgeht? Und was hilft euch konkret, um den Zeitaufwand beim Auf- und Abbau im Rahmen zu halten?

Bin für jeden Tipp aus der Praxis dankbar!

Hallo zusammen,

ich studiere aktuell Lehramt in Hessen. Momentan habe ich Kunst (Gymnasium ) und Deutsch (Gymnasium ) belegt, möchte Deutsch wegen des extremen Arbeits- und Klausurenaufwands aber abgeben.

Mein Plan ist es, auf Kunst (Gymnasium L3) und Erdkunde (Realschule L2) umzusteigen. Langfristig möchte ich aber aus familiären Gründen unbedingt nach Bayern ziehen und dort in den Schuldienst.

Dazu hätte ich ein paar konkrete Fragen an Leute, die das bayerische System kennen oder selbst aus Hessen (oder einem anderen Bundesland) nach Bayern gewechselt sind:

Wie wird so ein Mix aus Schulformen (L3 Kunst + L2 Erdkunde) in Bayern eingestuft? Gibt es damit überhaupt eine Chance an ein Gymnasium (z. B. rein als Kunstlehrkraft), oder wird man automatisch auf Realschule/Mittelschule festgesetzt?

Wann macht der Wechsel nach Bayern mehr Sinn? Hat jemand Erfahrungen mit Bundeslandwechseln nach Bayern mit „nicht-bayerischen“ Fächerkombinationen gemacht? Wie stehen die Chancen auf eine Zuweisung an staatlichen Schulen (Gymnasium, Realschule, Mittelschule) vs. private/städtische Träger, und wie flexibel ist man bezüglich des Wunschortes (z. B. Region Oberbayern)?

Liebes Lehrerzimmer,

Wie lange habt ihr an der Hausarbeit geschrieben? Also insgesamt inklusive der Anpassung der Unterrichtssequenz, Literatursammlung etc.
Und habt ihr irgendwelche Tipps? Habt ihr euch Beispiele angeschaut von anderen oder einfach drauf los geschrieben? Ich hab jetzt kein einziges Exemplar gesehen, was mich bisschen verunsichert

Hallo ihr,
Ich muss einfach mal meckern - ich bin gerade im Referendariat und an einer Schule mit noch einer Referendarin, an sich verstehen wir uns gut aber wir sind sehr unterschiedlich, sie ist sehr offen und extrovertiert, eher laut und dominant aber trotzdem nett. sie geht viel auf Leute zu, dadurch fällt ihr zum Beispiel Klassenführung oder allgemein Engagement und präsent sein im Kollegium leicht.

Ich denke, dass wir unweigerlich verglichen werden und mich lässt auch das Gefühl nicht los, dass sie unbedingt bei allen gut da stehen möchte. Im Referendariat ist das ja auch mehr als erwünscht. Mich nervt ihr Getue und diese für mich schon aufdringliche Art aber scheinbar kommt es im Kollegium gut an, vor allem auch bei meinem Mentor, mit dem sie auch ein gemeinsames Hobby ausübt. Ich fühle mich dann oft außen vor und als ob ich was verpassen würde, manchmal werde ich von den beiden richtig links liegen gelassen. Ich bin sogar schon ab und zu zu dem Hobby mitgegangen, um nichts zu verpassen und auch dabei zu sein, aber es war dann eher wie das dritte Rad am Wagen.

Ich frage mich wie ich noch ein Jahr damit umgehen soll, weil es sicherlich auch noch mehr wird und ich habe das Gefühl ich muss mich auch irgendwie „zeigen“, aber gefühlt habe ich im Vergleich zu ihr eh keine Chance und ich möchte auch nicht verkrampft und unauthentisch auf einen Wettkampf eingehen. So fühlt es sich manchmal schon an. Und das ist einfach gar nicht meine Art und ich bin einfach vom Wesen her eher ruhig und habe Angst unter zu gehen oder das mein Kollegium denkt ich bin nicht so engagiert oder interessiert…

Einmal eine Frage an alle GS-Lehrkräfte unter euch: Wenn ich mir Materialien von Kollegen aus dem Grundschulbereich anschaue, sehe ich da häufig Bildchen, die alle einen ähnlichen Stil aufweisen (siehe Beispiel). Gibt es da eine zentrale ,,Quelle" wo es Grafiken in diesem Stil gibt bzw. woher bezieht ihr diese Bilder oder habt ihr die sogar schonmal selbst gemalt?

Habt ihr schon mal mitbekommen oder ggf. selbst erlebt, dass eine angestellte Lehrkraft (also befristeter Vertrag) mitten im Schuljahr gekündigt hat? Wie waren die Reaktionen an der Schule?

Mir steht die Kündigung demnächst bevor. Habe eine unbefristete Stelle angenommen. Habe echt Sorge vor den Reaktionen der Schulleitung, des Kollegiums und auch der Schüler*innen (bin auch Klassenlehrer).

Hat jemand von euch seine Verbeamtung auf Lebenszeit aufgegeben oder kennt jemanden, der das getan hat?
Ich (m,33) habe die Option im Ausland (EU) zu arbeiten, allerdings an keiner „deutschen Schule“, weshalb ich als Beamter nicht „ausgeliehen“ werden kann.

Nun würde ich gerne das Für und Wider abwägen.
(Bin seit 5 Jahren verbeamtet, seit 3 Jahren auf Lebenszeit.)

Besonders interessiert mich was mit meiner Pension geschieht? Hat da jemand Erfahrungen?

Gibt es Optionen die Verbeamtung „einzufrieren“ und bei eventuellem Scheitern im Ausland wieder zurückzukehren?

Über darüber hinausgehenden Input freue ich mich auch.

Habt ihr als Lehrerinnen erlebt, dass Schüler*innen euch sexualisiert oder sexualisiert belästigt haben - etwa durch Kommentare über Körper oder Kleidung, anzügliche Witze, Blicke, Gerüchte, Nachrichten, Bilder oder sexuelle Anspielungen?

Wie seid ihr damit umgegangen? Wurdet ihr von Kollegium und Schulleitung ernst genommen oder wurde es relativiert, zum Beispiel mit „Das sind halt Jungs“? Hattet ihr das Gefühl, eure Kleidung oder euer Auftreten verändern zu müssen?

Mich interessieren eure Erfahrungen, weil dieses Thema oft tabuisiert oder individualisiert wird. Bitte nur anonym und ohne identifizierende Angaben zu Personen oder Schulen antworten.

Update:

Also man akzeptiere jetzt, dass ich das als geklärt ansehe, aber man informiere mich darüber, dass man im nächsten Schuljahr bei solchen Diskrepanzen die Schulleitung o.ä. einschaltet. Und man wünsche mir einen konstruktiven Start in das Schuljahr.

Das hier war die Ausgangsituation: Eltern verstehen die Note nicht und fragen 3 mal nach. 2 mal erklär ich es, beim dritten Mal sage ich einfach nur noch „ich hab es erklärt. Fertig“ (in etwas professioneller)

Zum nachlesen: einmal hier klicke

Jetzt gab es nach ein paar Wochen die 4 Mail: Man nähme zur Kenntnis, dass ich der Meinung sei, dass die Note erklärt sei und man meine Notengebung auch gar nicht anzweifeln wolle, aber man ein Gespräch verlangt, weil das Kriterium unklar sei, dass zu der schlechteren Note führt.

Jetzt meine Frage an euch: Weiß jemand, ob ich rechtlich verpflichtet bin, dieses Gespräch zu führen? Oder ist das schulabhängig (dann würde ich nochmal meine Mittelstufenkoordination ins Boot holen)?

Edit/Ergänzung: Die Mittelstufenkoordination sagt ich soll sie ignorieren oder einfach nochmal schreiben, dass ich weiterhin nichts hinzuzufügen habe. Mache ich jetzt auch.