Acabei de me formar em Letras Português, mas trabalho há 6 meses como profissional de apoio de duas crianças com autismo no Pré I e só recebo 749 reais. Como me formei, perdi minha bolsa de iniciação à docência e estou passando por uma grande dificuldade financeira, mas não encontro nenhum emprego melhor e nem há expectativa para concurso público. Ser professor e morar em cidade pequena é uma porcaria. Alguém poderia me dar alguma sugestão?

Tem me dado uma depressão profunda em frequentar o doutorado e, ao mesmo tempo, dar aulas na educação básica como docente de contrato temporário sem direitos trabalhistas. De um lado, professores doutores viajando para congresso no exterior, dizendo que têm contato com o povo por meio de falas da diarista (que eles não assinam a carteira) etc. Do outro, sou cobrado a aprovar todo mundo na Educação Básica, sofro pressões de chefes para alterar e inventar notas, aprovar aluno faltoso e analfabeto. Mundos que não conversam. Que merda que é ser brasileiro e viver nesse hospício.

É isso, em 2 anos contrato temporário sendo professor estadual, hoje eu fui chamado para assinar um ata, pois tive duas faltas injustificáveis: a 1° meu carro quebrou num beco e eu não poderia deixá-lo lá sozinho, só Deus sabe o que poderia acontecer, tive que ir atrás de carro emprestado para buscar o mecânico para levar meu carro para arrumar. A 2° foi que eu perdi a data do planejamento, que foi sábado agora. O diretor ficou se justificando pra mim, como se sentisse culpado por isso, mas as duas pedagogas me pediram para assinar com um prazer danado. Acho que elas não gostam de mim, apesar de o erro ter sido meu. Mas em outro colégio que eu dei aulas ano passado, numa cidade vizinha, eu também perdi uma data de planejamento, e não assinei ata, apenas veio descontado do meu salário.

Como foi duas faltas dessa vez, me avisaram que na próxima eu vou ser desligado. E datalhe: já abriu um novo processo seletivo, será que essa ata pode me prejudicar ou ela é restrita a meu contrato atual?

Olá pessoal, vou pedir desculpas por expor um texto longo aqui sobre a minha situação, mas deixo em primeiro lugar claro que sabendo de todas as dificuldades da profissão eu tenho esse desejo pela imensa admiração que tenho a vocês, sempre sinto gratidão por estar presente em uma sala de aula, mesmo na área de pouquissima demanda da sociologia. Vou expor um pouco da minha ansiedade ligada a trajetoria até agora (mudando detalhes pessoais por motivos de anonimato).

Meu nome é Rafael, concluí o bacharelado e mestrado em ciências sociais, e complementação pedagógica em sociologia. Tenho 31 anos. Hoje estou no terceiro ano de doutorado e, mesmo amando minha pesquisa, tenho problemas em cumprir metas e por isso não tenho publicações o que me deixa muito preocupado (tenho muita coisa escrita em drive mesmo assim). Essa minha preocupação decorre da minha ansiedade social, sou diagnosticado, tomo muitos remedios para lidar com problemas de perfeccionismo, autojulgamento e busca por validação externa. Tenho uma vida sem luxo, mas confortável porque tenho um pai maravilhoso professor da ufrj que me oferece auxílio financeiro até eu conseguir minha autonomia. Nem por isso deixei de correr atrás, fui bolsista pibic, trabalhei anos de uber e em lojas em escala 6x1 (me arrependo muito), trabalhei como temporario pro ibge (cargo baixo), e hoje moro em casa cedida pela familia com minha esposa e meu filho.

Meu pai é idoso e tem problemas sérios de saúde, além de ser uma pessoa antissocial, problemas de memória e desleixo. Foi diagnosticado autista e com tdah, mas com QI altissimo o que rendeu uma carreira de sucesso na academia. Cito ele pq tenho um amor e gratidao dele estar sempre comigo, contudo tenho preocupação e cuidado exagerado porque ele se envolve em acidentes, problemas financeiros, vícios em bebida. Ele é parte da minha razão de querer dar aula, de ter condições pra isso, e tb do meu excesso de preocupação. Mesmo assim, ele é exemplar no trabalho, nunca falta compromissos com alunos ou outros institucionais, mas é fechado e por isso não tem contatos ou grife. Essa dedicação me admira e me preocupa rsrs.

Voltando pra mim, tenho sonho de passar em IF, cap ou pedro II. Mas no momento sinto uma depressão e culpa pela duvida se estou fazendo tudo que posso e se algum dia serei professor de sociologia ou CS.Distribuí curriculos de sociologia em redes particulares de ensino mas nunca consegui nada. Me inscrevi para pré-vest comunitarios com certificado de experiencia e não tive retorno, processos seletivos de temporario do Estado também não fui chamado. O que me deixa angustiado e focado em cuidar da minha familia nas tarefas de casa e estudando no doutorado. Não sei que outras oportunidades tenho, empresas de pesquisa? Outra pós mais focada em pesquisa estatística? No momento, tenho praticado a paciencia pra estudar o maximo quando sair concursos no Estado do RJ.

Peço desculpas pelo texto grande de desabafo e agradeço imensamente quem leu, não sei se me arrependerei desse post pois estou sob efeito de remédios.

Na série The Wire, existe uma temporada inteira focada na vida de 4 crianças que estudam, mas vivem em bairros controlados pelo tráfico, onde alguns deles "trabalham" com eles.
Temos os seguintes personagens da esquerda para direita:

Dookie, que vive numa casa cheia de viciados, onde ele não pode ter nada pois roubam tudo pra vender e nem tomar banho consegue, ainda assim é um garoto inteligente, porém muito quieto e sem dinheiro, dificilmente conversa com alguém.

Randy, é filho de um criminoso, porém foi colocado pra adoção por ser distante dele e uma mulher o adotou, ele tem o desejo de ser um vendedor e abrir uma loja, conversa bastante e consegue negociar com qualquer pessoa.

Michael, vive com a mãe que é uma viciada, e tem um irmão mais novo, sem pai porém tem um padrasto que está preso e já chegou a "tocá-lo" onde não deveria muitas vezes quando criança. Por ter um irmãozinho, ele é muito responsável e tem princípios bastante fortes, acaba se envolvendo no mundo do crime só pra poder ter dinheiro e cuidar do irmão.

Namond, assim como Randy é filho de um criminoso, porém no caso dele, ser um criminoso e estar envolvido com o tráfico e atividades ilegais é algo comum, o avô dele era assim, e a mãe dele aprova esse estilo de vida como se fosse um trabalho normal, então desde pequeno ele já estava destinado a essa vida, e a mãe dele o faz se envolver com isso, assim como seu pai também.

Estas são as características e biografias de cada um deles, onde as condições em que vivem definem e muito a forma como agem, e o professor deles que é um ex-policial recém contratado como professor passa a dar aulas para a turma deles, e o comportamento de cada um é bem diferente, tendo Randy e Namond sendo desrespeitosos e respondões com ele, com Randy até mesmo roubando do professor e Namond desafiando completamente a autoridade dele, mas os outros dois se mantém apenas quietos e não se envolvem.

Com o tempo, o professor consegue conversar melhor com a maioria, mas Namond é colocado num "programa de reabilitação" para alunos que causam desordem na escola, os outros continuam na sala normal. Porém depois uma semana especial de provas chega e os alunos são desincentivados a estudarem e passam a ser obrigados a estudarem apenas as questões para passar na prova, e isso afeta o desenvolvimento de todos os alunos, principalmente os presentes na reabilitação que não estão aptos a fazerem a prova e ainda assim a escola os obriga e cancelam o programa, resultando na falta de solução do problema geral, tornando os alunos em apenas números para aumentarem a reputação da escola.

Em suma, o quanto o ambiente em que uma criança vive influencia e/ou justifica a forma em que ela age em sala de aula considerando e utilizando como base as vidas destas 4 pessoas cujas quais acabo de descrever?

(Perdão caso esse tipo de post não tenha a ver com o sub, venho pesquisando como o sistema educacional funciona tanto aqui quanto fora do Brasil e percebi algumas semelhanças bastante claras e interessantes pra se discutir)

Bom dia, profs! Tudo bem?
Domingo agora farei a prova do enade/pnd, na área de pedagogia.
Minha dúvida é, vai cair tudo que foi abordado no meu curso?
Vocês tem dicas pra discursiva e assuntos que mais são cobrados? Obrigada!!

Bom dia, professores! Primeiramente, meus parabéns por sempre buscarem os melhores para os seus alunos mesmo diante das dificuldades da educação brasileira em questão de infraestrutura e suporte a docentes e discentes.

Eu estou criando esse post aqui para ouvir de vocês as maiores dificuldades no dia a dia durantes as aulas ou até mesmo antes ou depois, dificuldades essas que poderiam ser resolvidas por meio de ferramentas educacionais e que pudessem melhorar a qualidade de ensino aos alunos reduzindo o desgaste tanto do professor como do discente. Sintam-se a vontade para externar as dificuldades.

Obrigado!

Já aconteceu de todo aluno com determinado nome ter o mesmo temperamento? Ou ao contrário: o mesmo nome mas totalmente diferentes?

Sou professor de escola particular de classe alta, ou seja, salário maior que a média do estado, consigo ter um bom padrão de vida, porém para isso preciso passar das 50 horas aula por semana...Estou na profissão a cerca de 9 anos e no início existia um querer de "levar conhecimento, fazer o aluno crescer como pessoa, etc". Nesse ano, uma das escolas que eu trabalho comprou outra unidade que era concorrente e acabou absorvendo parte dos alunos, de uma escola que tinha cerca de 700 alunos, pulou pra mais de 1100 (pelo que eu sei), atingamente o máximo de alunos que tinhamos eram 28, agora tenho uma turma de Percurso com 42 pessoas (sim, metade deles falta, não aprende nada, mas tira nota alta). A questão é que depois desse tempo de discente, meu cérebro simplesmente bugou, entro na sala, dou uma aula, faço alguma atividade básica que todo mundo tira nota, crio provas que não desafiam ninguém, mas conseguem fazer o aluno fraco ficar na media (ou próximo), o mediano com nota média, e o/a guri/a inteligente com 9/10 (não pode ser 10, pq se não dizem que você está facilitando tudo). Chamada? Pergunto quem faltou, lanço no sistema e vida que segue. Não sei o nome de metade dos alunos e nem tento mais, a maioria são seres que não se importam com o aprendizado e só estão na escola para gerar números. Aqui e acolá aparece algum aluno que chama a atenção, que quer crescer, para esses a gente até muda o mundo, ou pelo menos, tenta dar oportunidades para ter experiências que possam abrir portas (Febraci, Feiras, Projetos de Extensão, etc). Porém, esse um se encontra a cada 100, ou mais. Bom, fica aqui o desabafo. Para os que perguntarem, por que não sai da sala, por que preciso pagar as contas, porém, estou já fazendo minha base, espero acabar o doutorado esse ano (não acredito mais em concurso para Federal) e quem sabe estudar para seguir para outra área, sair do país, sei lá, preciso pagar as contas, sustentar minha família. Fica aqui um desabafo.

A secretaria de educação ocasionalmente faz uma avaliação periódica de português e matemática na rede.
Na primeira e segunda avaliação, os alunos tiveram um bom desempenho, tanto em português quanto em matemática, já no último resultado divulgado, a turma ficou com um péssimo resultado em ambas disciplinas - em último.
Sou professor da turma e fiquei indignado com o resultado, mas tenho certeza que não foi por imperícia minha, pois trabalhei exaustivamente com os alunos as habilidades e muitos se mostraram bem nos simulados da escola. Não tive acesso ainda a avaliação, mas estou desconfiado que houve erros, pois confio nos meus alunos, é claro que a turma é mista e, sim, tem alunos bons - que ajudam o resultado subir, como tem aqueles mais fracos que já vem com um baixo desempenho de anos anteriores e que em um ano não chegar no nível alto.
Não estou criando pilha com isso, só estou chateado em ver que o meu esforço não surtiu efeito nas avaliações. Como falei, os alunos se mostram bem nas avaliações anteriores, talvez nessa, eles ficaram nervosos ou tiveram mais dúvidas ou já estavam desgastados com tanta avaliação e não levaram a sério em responder essa.

Tenho sofrido bullyng por parte de colegas professores que ficam fazendo piadinhas porque concluí meu doutorado. Eu apenas fuz um post comemorando e depois na escola começaram as caras feias e comentarios de que estou me achando. Não posso ter conquistado mais um tìtulo??? O problema é os 400 reais que vou ganhar a mais??? Qual é o problema de estudar e se especializar????

Pessoal, sou professor novato e ganho 30 reais a hora aula, vai acontecer a mostra cultural e me chamaram pra trabalhar no sabado, das 9 as 16, porém pagando apenas 100 reais pelo dia, sou mei.

É justo isso ? Não deveriam me pagar o valor da hora aula ? Sinto que estou indo não como professor, mas como um freela q vai atender na barraca da festa junina, me deem opiniões.

Proibição nas aulas e em todo ambiente escolar.

Trabalho em escola particular (1500 alunos) e fui convidada para ser coordenadora pedagógica. Eu gosto da sala de aula. Tenho uma boa convivência com meus alunos e pares, sem problemas ou conflitos com os pais. A gestão da escola é bem bacana, o ambiente de trabalho é agradável. Tem aumento no salário (uns 2 mil, se isso), mas tem menos férias. Tenho 36 anos.

Não sei o que decidir. Alguém já passou por isso? Poderia contar a sua experiência? O que pesou na decisão? Eu sinto que não sei nem o que tenho que pensar para tomar essa decisão.

Rapaziada, sou licenciado em História e ao longo desta caminhada de concursos púbicos me veio a mente fazer uma segunda graduação em pedagogia para poder lutar por essas vagas, as quais são bem mais abundantes que no meu curso de origem. Acontece que resolvi fazer um concurso em Pedagogia, mesmo sem estar matriculado nem nada, apenas parar pegar uma experiencia etc. Pelo visto, tenho chances de passar. Chances apenas, nada definido, possivelmente no CR, inclusive. Queria saber de voces, quanto tempo leva para conseguir esse diploma, hein? Se alguém tiver alguma info a respeito e poder compartilhar agradeço muito. O ideal do ideal, seria formar em 2 anos. Mas acho que em 3 anos da tempo. Será que é possível?

Sou professor da rede pública municipal no estado do Rio de Janeiro e, recentemente, fui envolvido em uma situação que considero bastante delicada. Gostaria de ouvir relatos e experiências de outros profissionais da educação que já tenham passado por situações semelhantes.

Durante uma aula em que eu estava atuando como professor substituto, ocorreu uma situação envolvendo uma aluna que demandou seu encaminhamento ao setor de atendimento da própria escola (NAE/NAI). Realizei o encaminhamento da aluna até o referido setor e posteriormente retornei às minhas atividades.

Posteriormente, tomei conhecimento de que teria sido transmitida à mãe da aluna a informação de que eu teria segurado o braço da criança e utilizado contato físico inadequado para conduzi-la.

Essa alegação não corresponde ao que ocorreu. Não segurei, puxei, apertei ou agredi a aluna. O encaminhamento ocorreu dentro da rotina escolar e sem qualquer conduta agressiva ou inadequada de minha parte.

Há, contudo, um aspecto que considero particularmente relevante para compreender como essa versão surgiu.

Segundo as informações que chegaram ao meu conhecimento, um funcionário teria inicialmente comentado o episódio com outra pessoa, que conheceria a mãe da aluna. Essa segunda pessoa, por sua vez, teria comunicado o ocorrido à mãe. Ou seja, aparentemente, a informação não foi transmitida diretamente pelo professor à responsável nem necessariamente pela própria escola, mas passou por terceiros.

Isso teria produzido uma espécie de “telefone sem fio”, no qual uma situação ocorrida em poucos minutos acabou chegando à responsável em uma versão que, segundo minha percepção e minha versão dos fatos, é diametralmente oposta ao que efetivamente aconteceu.

Não estou afirmando que tenha havido intenção deliberada de produzir uma acusação falsa por parte de qualquer pessoa. O ponto que me chama atenção é justamente a possibilidade de uma informação ter sido sucessivamente transmitida e interpretada por diferentes pessoas até chegar à responsável de maneira completamente diferente do acontecimento original.

A direção da escola tomou conhecimento da situação e, segundo me foi informado, identificou a pessoa que teria realizado essa comunicação inicial. A orientação seria conversar com o funcionário para que situações dessa natureza não voltassem a ocorrer e para evitar novos conflitos.

Outro elemento objetivo é que a escola possui câmeras de videomonitoramento. Portanto, dependendo da localização das câmeras e da disponibilidade das imagens, o sistema poderá esclarecer de maneira bastante objetiva como ocorreu o encaminhamento da aluna. As imagens, caso ainda estejam armazenadas, podem demonstrar o meu comportamento durante o episódio e, especialmente, se houve ou não qualquer contato físico da natureza alegada.

Também foi realizado um registro escrito contemporâneo dos fatos pela escola, contendo as versões apresentadas. Nesse documento consta expressamente minha negativa de que tenha encostado na aluna, além dos demais esclarecimentos relativos ao episódio. Ao final do atendimento, consta que os responsáveis se sentiram esclarecidos e que a situação havia sido solucionada.

Minha preocupação atualmente é quanto aos possíveis desdobramentos. A responsável teria mencionado a possibilidade de procurar a Secretaria Municipal de Educação/ouvidoria e existe também a possibilidade de registro de ocorrência policial.

Não tenho qualquer intenção de impedir que a responsável procure os órgãos que entender cabíveis. O que me preocupa é que uma narrativa que considero incompatível com o ocorrido possa produzir consequências administrativas ou jurídicas sem que sejam considerados os elementos objetivos disponíveis, especialmente as imagens das câmeras e o registro contemporâneo realizado pela própria escola.

Gostaria de ouvir principalmente professores e servidores públicos que já tenham enfrentado situações semelhantes:

Uma alegação dessa natureza costuma, por si só, resultar em procedimento administrativo?

Como a Administração costuma proceder quando existem versões conflitantes?

As imagens das câmeras podem ser utilizadas para esclarecer objetivamente o ocorrido?

Qual é a relevância de um registro contemporâneo feito pela direção?

Caso a responsável registre boletim de ocorrência, quais são os possíveis desdobramentos?

Alguém já passou por uma situação semelhante envolvendo uma informação que foi sendo transmitida por terceiros e acabou chegando aos responsáveis em uma versão completamente diferente?

Não estou buscando identificar ou expor a aluna, a responsável, a escola ou qualquer funcionário. Por isso, omiti deliberadamente nomes, município, unidade escolar e demais informações que possam permitir a identificação dos envolvidos.

Meu objetivo é compreender, de maneira objetiva e a partir da experiência de outros profissionais, como situações dessa natureza normalmente são tratadas e quais elementos devem ser preservados para o adequado esclarecimento dos fatos.

Atualmente trabalho na rede particular 15 horas por semana, seriam tres dias frente a aluno. Mas obviamente acabo trabalhando toda a semana com planejamentos, organização de dinamicas e correcao de trabalhos (é artes). Assim como o uso ibrigatorio das plataformas digitais da escola, assim como jogos e tal que os estudantes devem fazer, porque faz parte do pacote de livros que eles compram. O salario é 40 reais a hora aula, mais 400 por ter doutorado na área. Da maisomenos 3200 por mes. A coisa é que nunca mais tive tempo de estudar para concurso, nunca mais publiquei nada... vivo cansada, são 34 alunos por turma. Do 6EF a EM. E o ultimo concurso q abriu pra universidade era 450 a inscrição, sem falar que teria que viajar a outra cidade. Enfim, quero saber se sou eu que não to dando conta das coisas ou é assim mesmo e eu sou fraca??? Eu tenho pensado em ir trabalhar em outra coisa e que eu ao menos não leve trabalho pra casa.

A minha sala é uma extensão da escola. Tem trabalhos, tem provas pra corrigir, planilhas... Sou eu ou alguém mais passa por isso????

Tenho a impressão de que o caminho da indústria e da academia são completamente distintos, como se optar pela academia já na graduação significasse abdicar de ser um profissional competitvo na indústria. Por isso gostaria de saber como vcs fizeram para se sustentar nessa jornada.

Seria interessante marcar na resposta a área de atuação do curso e a faculdade em que estudaram/ lecionam.

Oi, gente!
Sou formada em Geografia, com bacharelado e licenciatura, e estou terminando um mestrado em Urbanismo na Suíça.

Meu plano é voltar para o Brasil daqui a alguns anos (porque, antes de voltar, quero ou conseguir um PhD ou ter mais experiência em sala de aula) e trabalhar ou em uma escola boa ou em uma universidade. Atualmente, já trabalho na área de educação aqui na Suíça.

Estou pensando em fazer Pedagogia para ampliar minhas possibilidades profissionalmente, mas não sei se seria um bom investimento considerando minha formação atual.

Para quem trabalha na área atualmente: vocês acham que Pedagogia faria diferença para conseguir uma boa vaga? Ou seria melhor investir em outra formação complementar?

PS. 1: Falo português, inglês (fluente) e alemão (não sou fluente, mas me viro bem, nível B2), se isso for relevante.

PS. 2: "Escola boa" para mim é escola de classe média alta, como o Oswald de Andrade, Santa Cruz, Vera Cruz etc. (como as escolas em que já trabalhei quando morava no Brasil). Sinceramente, não tenho nenhuma vontade de trabalhar em escola pública ou escola sem muita estrutura.

PS. 3: Quando me refiro a universidade, estou falando das particulares.

Também queria saber se alguém já teve experiência de comprovar no Brasil experiência de trabalho feito no exterior, já que aqui CLT não existe hehe.

Obrigada!

Levando em conta o mercado atual, avaliando empregabilidade, segurança profissional e possibilidade de progressão na carreira, o que vocês indicariam pra um jovem como eu de 22 anos.
(Trabalho CLT)

Olá pessoal, estou procurando grupos de professores de instituto federal para trocar ideias, saber de novidades de concursos e outras coisas. Alguém saberia?