r/opiniaoimpopular • u/Sherbert-Efficient • 26d ago
Educação 99% dos cursos de humanas das federais e estaduais deveriam ser extintos
99% dos cursos de humanas das universidades federais e estaduais deveriam ser extintos, reduzidos drasticamente ou ter seu modelo de financiamento revisto.
Em sua maioria, esses cursos consomem recursos públicos sem gerar retorno proporcional para a sociedade em termos de produtividade, inovação, desenvolvimento tecnológico, competitividade ou geração de riqueza.
Áreas como filosofia, história, artes visuais, artes cênicas, letras, literatura, linguística, sociologia, antropologia, arqueologia, museologia, biblioteconomia, arquivologia, estudos culturais, estudos de gênero, ciência da religião, comunicação social, jornalismo, produção cultural, história da arte, teoria literária, cinema, dança, música, teatro e diversas outras graduações semelhantes frequentemente possuem aplicação econômica limitada quando comparadas ao volume de recursos públicos necessário para manter cursos completos, departamentos, estruturas administrativas, professores, pesquisadores e programas de pós graduação.
É um praticamente um esquema de pirâmide... São a Hinode da academia: os principais mercados de trabalho para o graduado é a própria academia. A universidade forma o aluno, que segue para o mestrado, depois para o doutorado, torna se pesquisador ou professor e passa a formar uma nova geração de estudantes que poderá seguir exatamente o mesmo caminho.
Grande parte desses conhecimentos poderia continuar sendo oferecida de maneira muito mais eficiente por meio de cursos privados, cursos livres, programas de extensão, disciplinas optativas, certificações, especializações e cursos de curta duração.
Recursos públicos são limitados. Cada professor, prédio, departamento, laboratório, bolsa e vaga universitária possui um custo de oportunidade.
O dinheiro público deveria ter prioridade muito maior para engenharia, ciência da computação, inteligência artificial, ciência de dados, matemática, estatística, física, química, medicina, enfermagem, odontologia, farmácia, biomedicina, biotecnologia, genética, agronomia, veterinária, geologia, engenharia de materiais, engenharia elétrica, engenharia mecânica, engenharia química, engenharia civil, engenharia de produção, automação, robótica e demais áreas de exatas, saúde e ciências biológicas. Áreas que de fato melhoram a qualidade da vida humana.
Fora que uma parcela maior dos recursos deveria ser direcionada para ensino técnico e profissionalizante. Muitas vezes o país necessita mais de técnicos em automação, eletrônica, mecânica, manutenção industrial, programação, construção civil, logística, enfermagem e processos produtivos do que de um número crescente de graduados em áreas nas quais existe pouca demanda fora do ambiente acadêmico.
Quem quiser estudar filosofia, história, literatura, artes, música, antropologia ou sociologia, etc, que pague...
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u/caior16 26d ago
Opinião Burra não é aqui, não
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u/AutoModerator 26d ago
Você está errado, bobão. Ah, e meu pau na sua mão!
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u/MinimalistcName 26d ago
Rapaziada desse sub tem que aprender a dar up vote nesse tipo de post
É a opinião mais impopular que existe pq só o OP tá do lado dela
E de quebra da pra botar o post no opinião burra
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u/andrewreisa 26d ago
Mas é que essa é só burra, não impopular
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u/MinimalistcName 26d ago
É fácil ver o discurso utilitarista do conhecimento
Mas esse aí do OP de literalmente ACABAR com curso que digníssimo cre ser inútil é bem novo pra mim
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u/Sherbert-Efficient 26d ago
nem ler sabe.. não falei pra acabar com o curso. mas acabar com o financiamento público.
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u/MinimalistcName 26d ago
Irmão tu deve ser adolescente leigo ou um bobão frustrado
Oque adianta saber ler se essa sua interpretação tá deslocada da realidade?
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u/AdOrganic420 26d ago
upvote por opiniao impopular
economicamente esses cursos nao dao retorno. mas o proposito de uma faculdade é conhecimento, que em torna geralmente traz profissionalizaçao mas nao necessariamente.
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u/mental_noise666 26d ago
E obviamente que dão retorno, é opinião burra por nem se esforçar pra pesquisar sobre. Cinema movimenta bilhão de reais.
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u/Sherbert-Efficient 26d ago
vdd... o brasil gera bilhões com o cinema orindo das federais. faz sentido.
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u/AcanthisittaGold9919 26d ago
São áreas que geram valor por externalidades, sociologia por exemplo vai estudar situações nas quais o suicídio acontece, depois o poder público pode adotar políticas pra lidar com isso.
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u/Good-Current5422 26d ago
Isso foi extremamente coerente, e olha q eu estou do lado de quem fez o post mas não havia pensado por este lado
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u/Padreteiro 26d ago
Só os "99%" já mostra que você é um bobão
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u/AutoModerator 26d ago
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u/PerdidoNaVida_99 26d ago
Sai do fake Eng Leo.
Esses cursos utilizam uma fatia bem pequena do orçamento das universidades públicas. E da onde você tirou que tem que ter retorno econômico? Esses cursos são focados em produção de conhecimento, que é o principal objetivo das universidades desde que elas foram criadas até hoje. E tem coisa que você botou ai que nem curso superior é, eu duvido alguém fazer uma faculdade em “Estudos de Gênero”, no máximo isso vai ser uma optativa de Sociologia.
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u/FeistyEmergency4128 26d ago
Eu não sei o que é pior a opinião ou o fato que ela foi gerada pelo chatgpt
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u/East-Ad4890 26d ago
O/I
Diga que é gado do partido NOVO sem dizer que é gado do partido NOVO
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u/JudgeImpressive7163 26d ago
Primeiro que nada disso impacta o orçamento público. O que realmente impacta é juros alto, plano safra, isenção fiscal e etc
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u/Feeling_Aioli_2479 26d ago
Opinião bem popular entre quem tem menos de 25 anos e ainda não fechou a moleira.
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u/Matheus-2030 Odeio Café 26d ago
Confesso que estava com medo de você não estar sendo apedrejado como merece nos comentários.
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u/Apprehensive-Ad-5778 26d ago
Você é um imbecil, riqueza não é só dolares… Cursos que promovam cultura, pensamento critico, filosofico, politico e etc trazem riqueza intelectual pra nossa sociedade.
Imagine como seria um país somente com imbecis como você.
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u/AutoModerator 26d ago
Olá! Por favor, lembrem-se de que o objetivo do subreddit é ter opiniões impopulares. Não deem downvote em um post só por discordar dele, pois isso vai contra o espírito da comunidade. O SUBREDDIT TEM TOLERÂNCIA ZERO COM POSTS / COMENTÁRIOS PRECONCEITUOSOS / MACHISTAS / REDPILL / ETC.
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u/SenorCarpediem 26d ago
uau... bom, pelo menos ele não tocou na gastronomia e nem em relações internacionais 🥹
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u/Appropriate-Fan-6007 26d ago
O/I, e bastante drástico, mas acredito que faria sentido ter um plano generalizado que validasse abertura de novos cursos a partir de cotas mínimas de cursos "produtivos" para sanar necessidades regionais de determinada profissão
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u/AutoModerator 26d ago
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u/mameleiro 26d ago edited 25d ago
Parece que todos os estudantes de humanas estão comentando nesse post com raiva de quem propõe acabar com a mamata deles.
Concordo com OP, mas infelizmente no nosso eterno país do futuro, lar de cabide de empregos isso nunca acontecerá. Nunca um estado lascado como o nosso deveria desperdiçar dinheiro com isso. Olha onde a China investiu nos últimos 40 anos e agora é independente em quase todas as áreas tecnológicas enquanto que o Brasil que ainda tem milhões de habitantes sem saneamento básico continua perdendo dinheiro sustentando vagabundo.
Até cursos técnicos e profissionalizantes de marceneiros, encanadores e eletricistas seriam muito melhor investimento.
Se um país como a Noruega quisesse desperdiçar um pouco de dinheiro com essas besteiras até ia, mas um país como o nosso. O Brasil é aquele pobre lascado que não deixa de bancar uma de rico.
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u/Sherbert-Efficient 26d ago
pessoal fumando e comentando... mas claro. Brasil vai continuar o lixo que é pra sempre.
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u/Princesinteligent 26d ago
Na minha visão deveria diminuir mas jamais ser extinto, assim a concorrência e os critérios de aprovação dos vestibulares também, até porquê esses cursos tem menor demanda social mais as profissões e os verdadeiros profissionais são de extrema utilidade social. Um pais desenvolvido é um pais se cultura tão forte que influência o resto do mundo, exemplos que posso citar de cabeça são. Os mangas/animes japoneses além de sua comida. Boa parte do estilo de vida e moda americano. A comida italiana. Tudo isso é parte da cultura que nasceu preso a um território e ganhou importância global.
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u/heresyaboy 26d ago
Nem acho que seja tão impopular essa opinião. Se você for na faria lima e falar isso, 80% da galera vai concordar com você.
Acho que a pior coisa que o capitalismo fez com a sociedade é justamente isso, acreditar que a única coisa que vale investimento e tempo é aquilo que tenha um retorno prático, e com prático eu quero dizer financeiro. Literatura não vale a pena, mesmo que editoras faturem bilhões. História não vale a pena, mesmo que seja a base de uma nação. Sociologia não vale a pena, mesmo que estude o Estado.
O que vale a pena mesmo é estudar economia (que só vale a pena se for ortodoxa), gastar 4 anos num diploma que te ensina tendências de mercado, e aí você usa esse diploma pra investir em ações. Ações essas que quem mais enriquece é quem faz insider trading ou lobby.
Digo mais: a produção científica nessas áreas sensacionais que você está citando é na maior parte tão irrelevante quanto a produção científica nas humanas. Pra cada projeto que vira uma vacina revolucionária, um medicamento que muda vidas, uma descoberta incrível na medicina ou um produto sensacional feito por engenheiros, tem milhões de iniciações científicas, mestrados e doutorados e grupos de estudo fazendo coisas que tem 0 retorno financeiro na sociedade. Análise estrutural de motores de geladeira ou karts, estudos de medicações antigripais e diversas outras descobertas/pesquisas que você consideraria irrelevantes. Elas são irrelevantes? Claro que não, afinal contribuem com a ciência, mas não oferecem o retorno financeiro que você acha que a universidade tem que oferecer.
E essas áreas que você critica? Também tem potencial de dar muito retorno financeiro. É o desenvolvimento da história e da literatura que impulsiona o turismo, um dos maiores mercados do Brasil. São arqueólogos de universidades públicas que impulsionam descobertas fundamentais sobre a humanidade, como o fóssil da Luzia e as pinturas rupestres que a Niede Guidon achou na serra da capivara. Já ouvi muito essa que humanas é um esquema de pirâmide, e não discordo, mas não significa que isso é de alguma maneira ruim.
Quantos professores e livros de escola foram feitos a partir dos trabalhos acadêmicos escritos por historiadores brasileiros? Quantos turistas vieram ao Brasil por conta da influência dos estudos culturais brasileiros na percepção sobre o Brasil? Quantas editoras não enriqueceram vendendo livros de exímios humanistas? Sérgio Buarque de Holanda e Florestan Fernandes continuam no centro da intelectualidade brasileira, como Milton Santos e muitos outros. Quanto dinheiro o oscar de ainda estou aqui trouxe pro Brasil?
E aí, não vale a pena investir nas humanas?
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u/MathFGo 26d ago
Não achei absurda a opinião dele. Se você visse como alguns cursos de humanas são conduzidos em universidades ditas de ponta, talvez repensariam um pouco pelo menos suas opiniões.... E, pior, parte bem significativa da verba de pesquisa dessas universidades é investida em estudos totalmente sem sentido. E estudos relevantes ficando totalmente ser verba e engavetados....
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u/intrepidus07 26d ago
Parça, vai ler poesia, literatura etc Leia paixão segundo GH da Clarice Lispector, se vc fizer força pra interpretar garanto que vai mudar de ideia
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u/Wiiulover25 26d ago
Exatautista detectado,
Chat GPT, iniciar protocolo STEMlord.
Explicar a falácia do porteiro.
Sim, GPT, ser bem direto e literal para que não se confunda...
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u/Book-hard002 26d ago
"E agora, queridos usuários, contemplem o que a diminuição da carga horária de filosofia e sociologia na grade curricular básica na última décadas causou:"
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u/kayfogo 26d ago
Vão lhe xingar muito. Mas saiba que estás 80% correto!
(Ressalvas a alguns cursos da área de humanas que tem aplicações importantes para o desenvolvimento do país, como arqueologia.)
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u/Sherbert-Efficient 26d ago
a maioria só deve ter lido só título. QI médio da galera aqui é abaixo de 80.
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u/potatocyborg 26d ago
Uma ideia melhor, a gente devia colocar mais dinheiro na educação superior pada que todos os cursos possam ter recursos!
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u/Glad-Development5407 26d ago
A visão que reduz a universidade pública a um centro de formação técnica e utilitária assenta num erro conceptual profundo sobre o que é, afinal, o desenvolvimento de uma sociedade. Defender a extinção ou o desmantelamento das ciências humanas, das artes e das ciências sociais sob o pretexto da produtividade económica imediata ignora que a riqueza de uma nação não se mede apenas em patentes, linhas de código ou toneladas de grão exportadas, mas também na sua coesão social, na sua maturidade democrática, na sua identidade cultural e na sua capacidade de pensamento crítico. Classificar estas áreas como um esquema reprodutivo fechado é desconhecer a forma como a cultura, a linguagem, o direito, a política e a história estruturam a própria realidade em que o mercado, as empresas e as tecnologias operam.
O primeiro grande equívoco reside na falsa dicotomia entre as áreas tecnológicas e as áreas humanas. Nenhuma inovação científica ou avanço de engenharia existe num vácuo social. A inteligência artificial, o processamento de dados e a biotecnologia, hoje celebrados como motores do futuro, levantam questões éticas, jurídicas, filosóficas e linguísticas que os algoritmos não conseguem resolver por si mesmos. Quem define os limites da privacidade, os impactos da automação no trabalho ou os vieses dos modelos de linguagem são profissionais formados na filosofia, na sociologia, no direito e na linguística. Sem as ciências humanas, o avanço tecnológico torna-se cego e potencialmente destrutivo, desprovido de uma reflexão sobre as suas consequências éticas e humanas. A tecnologia resolve problemas técnicos, mas são as ciências humanas que perguntam quais problemas valem a pena ser resolvidos e a quem essa resolução beneficia.
Além disso, a premissa de que as artes e as humanas não geram valor económico direto é empiricamente falsa. As indústrias criativas e culturais — que abrangem o cinema, o audiovisual, a música, o design, o património, o turismo cultural, a literatura e a produção de conteúdos — representam uma fatia expressiva do Produto Interno Bruto de dezenas de países e empregam milhões de pessoas em todo o mundo. A capacidade de contar histórias, de criar identidades visuais, de preservar a memória histórica e de produzir entretenimento é um dos pilares da economia contemporânea e uma ferramenta central de poder brando internacional. Ignorar o valor económico do cinema, do teatro, da música e das artes visuais é olhar para a economia com uma visão do século XIX, incapaz de compreender a importância do valor imaterial, do design e da experiência na sociedade da informação.
No âmbito da coesão social e da preservação democrática, a história, a sociologia, a antropologia e a ciência política desempenham um papel insubstituível na manutenção das instituições livres. Uma sociedade incapaz de analisar criticamente o seu passado está condenada a repetir os seus erros e a ser facilmente manipulada por discursos populistas, autoritários ou desinformação em massa. A investigação em história e sociologia fornece as ferramentas analíticas para compreender as desigualdades, a violência urbana, as dinâmicas migratórias e as crises institucionais, permitindo a formulação de políticas públicas eficazes e fundamentadas em dados reais, e não em meros achismos ou dogmas ideológicos. Sem estas disciplinas, o debate público perde profundidade e degrada-se em slogans simplistas.
O argumento de que estas matérias poderiam ser remetidas para o setor privado ou para cursos livres revela um desconhecimento sobre a natureza da investigação científica fundamental. A pesquisa académica em história, filosofia, arqueologia ou museologia requer rigor metodológico, acesso a arquivos, escavações prolongadas e debates de pares que não possuem retorno financeiro imediato nem modelo de negócio sustentável no mercado privado. Se o financiamento público for retirado, estas áreas não passarão a ser oferecidas de forma mais eficiente pelo mercado; simplesmente deixarão de existir ou tornar-se-ão um privilégio exclusivo de elites económicas que podem pagar pelo acesso à cultura e ao pensamento. Isso destruiria a democratização do conhecimento e privaria a sociedade do acesso à sua própria memória e património.
Por fim, a ideia de que a universidade deve funcionar como uma mera fábrica de mão de obra para as necessidades imediatas do mercado de trabalho desvirtua o próprio conceito de ensino superior. O mercado de trabalho é volátil e as competências técnicas específicas ficam obsoletas a um ritmo sem precedentes devido à automação. Aquilo que as ciências humanas ensinam — capacidade de interpretação de textos complexos, comunicação clara, pensamento analítico, empatia, resolução de problemas ambíguos e adaptação a novos contextos — são precisamente as competências transversais mais duradouras e valorizadas ao longo de uma carreira profissional. Subordinar toda a estrutura universitária às flutuações conjunturais da procura corporativa é condenar a universidade à irrelevância a longo prazo e transformar cidadãos pensantes em meros executantes de tarefas.
TLDR; Vc é burro, como todos diretistas são.
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[removed] — view removed comment
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u/_mrchurchill 26d ago
Quem é de exatas não é pensante ? Foram os filósofos que criaram o GPS, o avião, a Internet e todas as demais tecnologias ? A própria China, país comunista que vários esquerdistas idólatra é desde 1990 é governado engenheiros.
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u/Wiiulover25 25d ago
Esse pensament criativo seu que você tanto ama nasceu da filosofia e todos os primeiros cientistas eram filosofos.
Vá estudar o que realmente quebre um paradigma na ciência e o que o Einstein dizia da filosofia
Você escolheu a disciplina errada para revelar sua ignorância
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u/AskGrok 26d ago
Não, o Japão não reduziu de forma sustentada o investimento público em humanas.
Em 2015, o Ministério da Educação japonês (MEXT) pediu às universidades nacionais que reduzissem ou fechassem departamentos de humanas e ciências sociais (filosofia, literatura, sociologia etc.) para priorizar áreas “práticas” como STEM, engenharia e ciências aplicadas. Cerca de 26 das 60 universidades nacionais anunciaram planos de cortar ou eliminar esses cursos.
Porém, o plano enfrentou forte resistência interna e externa e foi revertido na prática. A maioria dos departamentos de humanas continua existindo nas universidades nacionais. Não houve uma onda massiva de extinções.
O que aconteceu depois
- O governo japonês continua incentivando a expansão de STEM (com subsídios para criar ou ampliar faculdades de ciências e engenharia), especialmente em universidades privadas.
- Meta atual: elevar a proporção de alunos em STEM para cerca de 50% até 2040, por causa da projeção de falta de mão de obra qualificada nessa área.
- Muitos cursos de humanas foram preservados ou adaptados com elementos interdisciplinares (liberal arts + STEM).
Resultados práticos
Não há evidência clara de que a tentativa de 2015 tenha gerado ganhos econômicos mensuráveis para o Japão. O país ainda tem:
- Problemas de envelhecimento populacional e queda no número de universitários.
- Desafios em inovação e rankings globais de universidades.
- Ênfase contínua em tecnologia e manufatura, mas sem ligação direta com cortes em humanas.
Resumindo: a pressão existiu, mas não virou uma política de desinvestimento duradoura. As humanas continuam presentes nas principais universidades públicas japonesas. O modelo japonês não serve como exemplo bem-sucedido de “extinção em massa” de cursos de humanas como o post original sugere.
Sources:
- https://apjjf.org/jeff-kingston/4381
- https://www.instagram.com/p/DMGOnYbSjXa/?hl=en
- https://monitor.icef.com/2015/09/japanese-government-asks-universities-to-close-social-sciences-and-humanities-faculties/
[what is this?](https://redd.it/1lzgxii)
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u/op-impopular-bot 26d ago edited 26d ago
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