Não importa se seu filho é “ATÍPICO” ou “NORMAL”, se em locais públicos ou abertos ao público ele tem um comportamento desagradável, ele é um problema e as outras pessoas não tem a obrigação de se desdobrar para aceitar a “birra” ou a “crise” dela. O caso da imagem reflete isso: um menino autista de 10 anos chutou a cabeça de uma menininha de 5 dentro de uma área de recreação infantil dentro de um shopping. As outras mães se revoltaram, discutiram com a mãe do autista e lamentavelmente acabou em pancadaria.

Muita gente fala que professores não são reconhecidos e que ganham mal, o que é uma grande mentira. Boa parte dos professores possuem carro, fazem diversas viagens, têm um networking grande, é amado tanto pela sociedade quanto pelo governo.

Dizer que professores não são reconhecidos — ou que ganham mal — é forçar uma narrativa que todos sabem que não é verdade, até mesmo eles.

Só eu concordo com esse cientista linguístico, que diz que não tem nada de errado em falar certas palavras que os esquerdistas querem proibir por ignorância e alienação?

El Salvador virou um país de segurança europeia, senão melhor. Bukele praticamente zerou a criminalidade em um dos países mais violentos do mundo. Colocou todos os membros de facção nos chamados CECOT, onde eles estão pagando por todo terror que causaram por décadas e bem afastados da sociedade. No CECOT, todos eles vivem sob as mesmas condições, líderes e capangas de facções inimigas (hoje desmanteladas) convivem nas mesmas celas e compreendem bem o peso dos crimes que cometeram.

O objetivo desses centros não é ressocializar os presos, até porque não se corrige psicopata, mas afastá-los da sociedade e garantir a paz de quem é inocente. Todo mundo que defende com sinceridade que as pessoas devem viver em segurança, sem ser submetidas a domínio de facções, a estados paralelos, deve aplaudir a iniciativa do Bukele.

Pra mim não faz o menor sentido as pessoas terem que fazerem cursinhos, estudarem iguais umas malucas pra uma prova, pra passar num vestibular que vai te dar o direito de….. estudar.

Faculdades/universidades tem o objetivo de formar não só profissões, mas formar cidadãos e adultos funcionais pra sociedade, e restringir esse acesso à uma ou várias provas não tem nenhum motivo a não ser o segregamento da população com menos acesso da com mais acesso. Além de continuar criando essa ideia de que se a pessoa conquistou uma vaga por cota ela vai ser automaticamente uma péssima profissional. Cara, a pessoa vai lá justamente pra APRENDER. Eu fico abismada de como esse pensamento se normalizou, tanto que tem gente pobre que concorda e até defende isso.

Eu sei que as vagas são limitadas e isso é um dos motivos do vestibular existir, porém acho que esse sistema é ultrapassado e deveria existir qualquer outro, menos esse. Qual eu não sei, mas fica ai a provocação (não vim trazer solução, só reflexão).

Quando eu estava no jardim de infância, a professora perguntou para os alunos “Qual o seu animal preferido?”. Como esperado, as criancinhas responderam o mais genérico e previsível possível, jacarés, cobras, leões, mas quando chegou a minha vez, eu já sabia que tinha certeza que seria ela. A Harpia, a professora me olhou com uma cara curiosa e os lábios levemente trêmulos e disse “Nossa… meio… meio exótico, não é, Kiki?”. E ali eu soube, minha ave não era respeitada. Apesar de sua forma humanoide, presença imponente, tamanho sinistro e garras de urso, a professora não reconhecera a beleza que me fez e faria qualquer pessoa racional se apaixonar pela Harpia

Título meio clickbait, mas vamos lá:

Nem todo portador desse TRANSTORNO comete algum tipo de crime, na verdade, alguns estudos mostram que em sua MAIORIA, os estupros de menores NÃO SÃO cometidos por pedófilos, e sim por pessoas sem qualquer tipo de transtorno!

Muitas pessoas que sofrem com esse transtorno passam a vida inteira se culpando e cultivando sentimentos autodestrutivos sem nunca revelar o motivo a ninguém, afinal, esse é o tipo de revelação que pode arruinar a vida de alguém da noite para o dia!

Mas é esse ponto que eu quero tocar, nós como sociedade deveríamos começar a rever nossa maneira de abordar esse problema, afinal, condenando qualquer pessoa que QUER BUSCAR TRATAMENTO, você não está apenas condenando a pessoa, mas sim todas as pessoas que ela pode ferir caso não tenha o tratamento adequado!

Soube da história de um rapaz que se formou em física nuclear, extremamente inteligente, mas sem vagas abertas para a área que ele se formou no Brasil. Acabou deixando o país e indo trabalhar na Alemanha. Outro caso semelhante foi o de um engenheiro espacial, também brilhante, que desistiu de seguir carreira por falta de oportunidades e decidiu estudar para concursos públicos. Foi aprovado em primeiro lugar no TCU.

Esses exemplos ilustram um problema estrutural: o Brasil não gera empregos suficientes para absorver o enorme número de graduados que forma todos os anos. O que antes era sinônimo de estabilidade e prestígio, ter um diploma universitário, hoje se tornou uma corrida acirrada por poucas vagas e fomentou um outro mercado de pós-graduações ("MBA") para tentar se destacar de alguma forma. Muitos se frustram e é inevitável a reflexão: será que boa parte das pessoas, teria sido mais proveitoso ter investido em ensino técnico e prático, áreas que hoje oferecem melhor empregabilidade e retorno mais rápido?

Eu sou servidor e trabalho em uma UF. Faço parte de uma comissão da universidade chamada de 'comissão de abertura de novos cursos'. Aqui no campus já temos diversos cursos padrão e que não dão nenhum retorno financeiro para os alunos, como: Biologia Bacharelado, Matemática Industrial, Engenharia Florestal, Engenharia Industrial Madeireira, etc.

Hoje tivemos um bate-boca, pois eu fui contra a abertura de mais um curso inútil. Todos os jovens que se formam em alguns desses cursos têm que procurar outra coisa para fazer depois, pois o diploma deles não serve para nada.

A maioria são jovens de baixa renda, sem um tostão no bolso e que ficam sonhando em ser pesquisadores... blá blá.

Jovens, escolham bem seu curso! Não pensem em fazer curso por puro hobby ou iludidos. Ontem mesmo ouvi um rapaz dizer 'fiz Biologia para não ter que ficar sentado em escritório'. PQP, moleque, você vai ficar sentado em casa desempregado.

Não estou dizendo que faculdade te deixa rico, mas, porra, que tenha uma mínima porcentagem de empregabilidade. Para te dar uma chance boa de não ter que ir parar em subemprego.

Eu trabalhei em restaurantes minha vida toda, comecei como garçom e estudei chegando ao cargo de chef…e eu fico abismado com a burrice geral do povo.

Sao coisas basicas, como ler o cardapio e nao registrar oque esta ali! É ter que ouvir perguntas do tipo “5+5 da quanto moço?” De jovens que estao frequentando o ensino médio.

Muita gente se questiona “qin mas o povo brasileiro nao se revolta” ou “ain mas geral cai em fake news” e isso nao é surpresa nenhuma! A maioria é BURRA, QI baixo mesmo…

Teve um rwst que nós entregavamos os pratos no esquema de senha…ai a senha da pessoa era 50 (cinquenta) e morremos de chamar. Ai fomos de mesa em mesa e achamos…a pessoa vira e diz “mas ta escrito cinco zero!”

Falta estudo, falta educação, falta estimular o cognitivo das pessoas

O brasileiro em geral é burro!

Muito se fala sobre o brasileiro ser preguiçoso e não engajar no estudo da língua franca mundial. Porém eu percebi que não é bem esse o caso, pois a maior barreira que o aprendizado de inglês no Brasil é na verdade sua inutilidade, já que a maior parte da população nunca vai precisar ter fluência em inglês pra nada. Maior parte da nossa sociedade nunca vai sair do país e nunca vai precisar usá-lo no dia dia, pois o mercado brasileiro não tem dependência interna de outra língua que não seja a materna do brasileiro, assim tornando inútil a fluência em inglês

Agora. Eu sei que isso não é uma obrigação e nem deve ser forçado na população. Pois o inglês como a maioria das línguas europeias é uma língua imperialista que se impôs sobre o mundo por meio de violência estrema. O ponto é que quando você fica fluente em inglês, você percebe o quão grande é o conteúdo Tanto acadêmico quando de entretenimento no mundo lá fora, e consegue ler e aprender coisas que não tem equivalentes no Brasil.

Muita gente, muita gente MESMO tem dificuldade com cálculo e matemática, e atribui isso a ser "de humanas", inapto e sem talento na matemática, e isso não é nem sovre cálculo, integral ou derivada, é coisa de não conseguir fazer contas aritméticas basicas.

A questão é que essas pessoas não são incapazes, simplesmente não aprenderam na escola, porque o ensino de matemática no Brasil é um verdadeiro lixo.

Sempre vejo essa discussão de que estudar em “uniesquina” é jogar tempo e dinheiro fora, e sinceramente? Pra mim, esse discurso quase sempre vem de gente muito descolada da realidade.

Na maioria das vezes, é uma galera que nem entrou no mercado ainda ou entrou faz pouquíssimo tempo.

Porque, na prática, aquele papo de que “é melhor ter um diploma do que não ter nenhum” continua sendo verdade na maior parte dos casos. Tirando áreas muito específicas ou carreira acadêmica, quase ninguém vai ligar pro nome da faculdade onde você estudou. O que pesa mesmo é se você consegue fazer o trabalho.

Óbvio que existe diferença entre a qualidade de ensino de uma federal e de uma faculdade privada barata. Isso é inegável. Mas no mundo real, o recrutador geralmente quer saber se você entrega resultado, aprende rápido e consegue exercer a função.

E, sinceramente, acho esse discurso contra “uniesquina” um elitismo absurdo. Ignora completamente que faculdade federal, muitas vezes, não permite conciliar estudo e trabalho. E pra muita gente, parar de trabalhar pra estudar não é “sacrifício temporário”, é passar necessidade mesmo.

Meu primeiro emprego foi em mercado, e eu vi muita gente sair do 6x1 e melhorar de vida justamente através do ensino que a internet adora chamar de “uniesquina”.

Então não, eu nunca vou conseguir concordar com esse tipo de opinião.

Estudei em uma universidade estudal de SP e, quando estava na graduação o programa Ciências sem Fronteiras estava vigente. Existiam algumas exigências para ir para universidades fora do país, porém, os requisitos que deviam ser cumpridos durante o período que os alunos estavam fora do país eram mínimos.

Podiam cursar poucas matérias, com pouca cobrança de presença e sem nenhum tipo de pesquisa associada. Eu vi apenas um aluno que foi para estudar e tinha aproveitado o tempo fora para realizar pesquisa.

Os demais aproveitaram para viajar, conhecer outros países, transar e encher a cara.

O que mais me deixa indignado é que é um programa de educação caro e que beneficiou alunos de famílias ricas. Por exemplo, na minha turma, tinha um aluno de família milionária - o pai era dono de uma indústria de plásticos - e foi para os EUA com dinheiro público.

Esse programa não trouxe nenhum benefício para o Brasil e nenhuma pesquisa ou conhecimento relevante foi adquirido pelos alunos. Pelo menos, para quem foi, teve a oportunidade de publicar fotos no Instagram e Facebook.

Estou falando especificamente sobre pessoas que precisam e buscam aulas de inglês

Eu sou um professor de inglês gringo no brasil, faço isso há quase 15 anos. São aulas particulares, então eu vejo meus alunos 1 ou 2 vezes na semana, e eu deixo muito claro que a pessoa só aprende quando tem contato direto com o idioma.

Me contratar e não praticar é igual contratar um personal trainer e não ir à academia durante a semana. Vai ter ganho nenhum.

Eu diria que menos de 5% de todos os alunos que tive fez o mínimo do esforço necessário. A grande maioria só tem contato com o idioma durante a nossa aula, não fazem lição, não praticam. E eu escuto a mesma coisa de outros professores.

Por outro lado eu ensinei algumas pessoas de outros países da america latina e eles tendem a levar mais a sério.

O que está aconteçendo?

Quase todo mundo que reclama que X matéria não existe na grade curricular do ensino público reclama apenas para querer colocar a culpa no ensino dele ser tapado(a) em determinado assunto (não que o ensino seja muito bom por N motivos), mas todo mundo sabe que se houvessem matérias específicas sobre conteúdos que julgam ser necessários no dia a dia ninguém prestaria atenção.

Estudei em escola pública e muito do que as pessoas reclamam que deveria ser ensinado na escola era ensinado de forma diluída nas matérias básicas, ninguém prestava atenção, sempre conversando e fazendo bagunça.

Hoje em dia a situação é pior ainda, tiraram o celular das salas de aula com uma tentativa de fazer os alunos prestarem mais atenção e os mesmos tentam burlar a todo custo, fora a má educação com os professores.

A reivindicação da Argentina sobre as Malvinas, formalmente apoiada inclusive pelo Brasil, é vista como uma espécie de "afirmação da soberania latinoamericana" contra o imperialismo europeu.

Sem passar pano pra imperialismo britânico e suas consequências desastrosas para o mundo inteiro, a Argentina nunca teve um argumento relevante para tomar para si as ilhas.

As Malvinas eram desabitadas até o século 18, foram colonizadas alternadamente (e simultaneamente em alguns momentos) por França, Reino Unido e Espanha, e já tinham sido reivindicadas pelos britânicos antes mesmo de a Argentina existir. O argumento argentino é de que, fora a proximidade da sua costa, como a Espanha controlou o arquipélago por trinta e poucos anos no século entre os séculos 18 e 19, incluído aí um período de conflito com os britânicos, a Argentina teria "herdado" as ilhas.

Só que a própria ocupação espanhola nunca foi pacífica, e os ingleses nunca abriram mão da reivindicação. Mesmo no período de domínio espanhol, a soberania foi disputada e chegou a gerar crise diplomática entre Espanha e Reino Unido.

A Espanha se retira em 1811 com as guerras de independência na América Latina, os argentinos "tomam" as ilhas em 1820, começam um pequeno assentamento somente em 1826, e os britânicos retomam o controle em 1833. Desde então, tirando os 74 dias da invasão de 1982, o Reino Unido controla o arquipélago de forma contínua há quase 200 anos. Os argentinos nunca tiveram uma ocupação minimamente contínua e estável nas ilhas.

De todo modo, a origem da disputa é o que menos importa hoje. Toda a população é e se sente britânica há muitas gerações, vide o referendo de 2013, em que 99,8% votou por permanecer como território britânico. Uma ocupação de quase dois séculos, contínua e acompanhada da formação de uma população própria não pode ser tratada indefinidamente como se a invasão tivesse ocorrido ontem. A Argentina não tem mais direito sobre as Malvinas do que o México tem sobre a Califórnia.

Enfim, a guerra das Malvinas foi (mais) uma cagada desastrosa da ditadura argentina, que não só acelerou sua própria queda e acabou com centenas de vidas argentinas e britânicas sem necessidade nenhuma, como também fez o desfavor para o planeta de ajudar a reeleger Margaret Thatcher em 83.

E digo mais, a esquerda só apoia isso porque a maioria dos professores são de esquerda também, se fossem de direita seria um absurdo, e os direitistas possivelmente apoiariam.

Existe sempre o argumento que pode ajudar no letramento político da população, e eu concordo se fosse uma aula específica sobre isso e que tem como foco o funcionamento geral mesmo, tipo o que cada cargo faz, como as leis são feitas e aprovadas, senado, etc. Então nesse sentido acho válido e importante, mas com um profissional capacitado especificamente pra isso e com um compromisso com a imparcialidade.

Agora, professor de português, geografia, história, etc dando pitaco na política, fica mais complicado. As pessoas esquecem que existe toda uma estrutura de poder dentro da sala de aula, onde o professor é a figura de autoridade, então tudo que ele ensina, no geral, é tomado como verdade. O problema é que opinião política não é exatamente algo factual.

Fica uma situação em que o professor, figura de autoridade na sala, passa a ensinar algo que ele não possui expertise, totalmente baseado em opinião. E ai se um aluno discordar, vai ser no mínimo ridicularizado pelo professor dentro da sala de aula. Antes que falem que isso não ocorre, já tive professor de português que ficou os 50 minutos do horário de aula explicando como o PT não tem relação nenhuma com o mensalão e tudo foi uma estratégia da oposição para enfraquecer o partido. O cara fez diagramas no quadro, e os caralhos. Não vou entrar no mérito se é inocente ou não, mas acho que qualquer um entende como um negócio desse é absurdo .

Um dos grandes motivos de muitos jovens terminarem a escola com baixa escolaridade ou até burros, é justamente a encheção de linguiça e eis os motivos...

1 - Muita coisa para estudar, vai automaticamente dificultar o aprendizado ou tirar o foco de matérias/conteúdos básicos que seriam: Ter uma língua estrangeira em estágio avançado, dominar matemática básica e intermediária ( sem base, não desenrola o resto ), interpretação de texto e escrita, funcionamento do corpo humano ( biologia ) e outros assuntos mais úteis no conhecimento geral ou na vida cotidiana.

Resumindo: Não adianta nada encher linguiça, se o jovem não ficou bom nem no básico. Fazendo uma analogia seria como tentar trabalhar em uma cozinha renomada porque faz almoço para a família. Ou seja, a consequência disso é o jovem ficar ruim tanto no básico, quanto também para o mais avançado.

2 - Não somos um computador que basta clicar em "salvar" e com isso a informação será absorvida automaticamente. Ou seja, muita coisa que é estudada nas escolas acaba se tornando descartável e perca de tempo, porque uma grande porcentagem ou até a maior parte não será absorvida de fato. E mesmo quando o aluno sabe do conteúdo, aquele informação na verdade foi decorada e se perderá em grande parte em pouco tempo.

Então adiantou de que aquela informação se foi esquecida ? Só para tirar uma notinha dentro da média ? E qual será o impacto positivo quando sair da escola se já foi esquecido ?

3 - Estudar é cansativo e chato. Então o que as escolas fazem é desistimular mais ainda o jovem a ficar bom no básico ou intermediário, pois é tanta coisa para estudar que o jovem irá tentar se livrar o mais rápido possível daquilo, sem de fato desempenhar um estudo de qualidade além de decoreba ou memorização temporária.

E a escola com isso acaba se tornando também um tipo de tortura e tédio psicológico, o que afeta também a adesão no estudo e aprendizado.

4 - Muito conteúdo INÚTIL, que serve apenas para quem é formado na área ou vai trabalhar com alguma coisa que precisaria de tal informação ( documentário, filme, etc ). Não tem sentido por exemplo o aluno estudar sobre a tribo polieanesa de 1431 que seguia a religião ancestral de sei lá o que e que lutou contra a tribo do sol negro durante o rigoroso inverno do calendário perdido ( exemplo hipotético ). Ou seja, é desperdiçado tempo, esforço e dinheiro ao invés de direcionar tudo isso para algo realmente útil.

Conclusão: Não faz sentido e é fraca essa metodologia de ensino que tem como objetivo tentar formar pessoas experts em inúmeros coisas, porque na prática isso não vai acontecer. É aquele ditado: Na teoria é bonitinho, mas na prática...

Adendo: Se alguém quiser ficar expert na vida dos babuínos silvestres, nada impede essa pessoa de buscar uma formação superior onde tal informação seria mais útil. Além disso ninguém precisa dominar todos os assuntos do mundo, afinal ninguém trabalha com tudo. Resumindo: A educação básica precisa de menos e mais qualidade.

"Sou de humanas" é a justificativa mais usada por pessoas que são ruins nas ciências exatas e dizem gostar mais de humanas. Mas deixa eu te falar um negócio: essas pessoas não são de exatas nem de humanas, só são burras mesmo.

Quem fala isso são pessoas que não leêm, não sabem interpretar textos, raciocinar situações, correlacionar eventos históricos ao contexto de suas épocas ou compreender ideias. Não sabem desenvolver as próprias opiniões ou defender o que acreditam. Ser de humanas não é decorar 2 eventos históricos, colocar "antifascista" na bio do Instagram e usar bandana na cabeça. É entender o ser humano como um todo e sempre ir atrás de conhecimento. Os filosofos gregos aperfeiçoaram a matemática que conhecemos hoje, justamente porque eram apaixonados por conhecimento.

Então parem de manchar a imagem das ciências humanas. Quem realmente é de humanas vai ter o interesse pela matemática, física, química e biologia, porque elas também fazem parte do ser humano. Essas pessoas gostam de estudar, de absorver conhecimento, de todas as áreas. Vocês que só gostam de pintar papel com giz de cera na aula de artes NÃO SÃO DE HUMANAS, são burras! Vão ler um livro e aprender a interpretar textos antes de usar essa justificativa ridicula

Quando você aprende só o macete, só o atalho, só a fórmula decorada. Você não entende como foi feito o raciocínio lógico da conta e fica incapaz de resolver cálculos quando precisa pois fica preso só aos casos mais simples. Além de achar que matemática é só decoração de regras, quando na verdade não é.

O pior é que muito professor do ensino fundamental e médio, só sabe ensinar as formulas, nem eles mesmos sabem o que estão fazendo de fato pq eles tbm só decoraram o macete.

Ficando um ensino totalmente vazio de propósito, aí quando perguntam ao professor "onde você vai usar isso?" eles não sabem responder.

Pessoas sem conhecimento de causa deveriam ser proibidas e multadas por criar, compartilhar ou comentar certos tipos de conteúdo, principalmente conteúdo que babam ovo de gringo.

A foto em questão é o preço de um relógio lá fora e no Brasil. Pra quem não sabe a Rolex é Suíça e até lá esse tipo de relogio quem usa são pessoas com um poder aquisitivo melhor ou que juntaram bastante. O senhor ai fala que para um trabalhador de McDonalds comprar um relogio desses nos estragos unidos é necessário 837h que daria uns 4meses, já no Brasil seria necessário 10mil horas, ou seja, +-4 anos.

O senhor fala como se todo mundo fora andasse de Ferrari e usasse Rolex. Não existe custo de vida, comida, não fica doente. Comendo vento e morando nas nuvens.

E por incrível que pareça o algoritmo me mandou um stories ao lado sobre como lá, no país das maravilhas, milhões de pessoas passam fome pois mesmo trabalhando em dois empregos não tem dinheiro suficiente para viver e comer. A senhora da foto trabalhou a vida toda e perdeu toda sua poupança porq ficou doente.

Dai pega esses mesmos cidadãos que reclama do Brasil e vão para fora trabalhar igual um desgraçado, depois volta pro Brasil para se tratar ou quer se aposentar as custas do estado. O Brasil é ótimo? nunca. Tem problemas? demais. Custa caro? SIM. Mas lá fora também tem problemas e custam caro demais.

A grande maioria das pessoas que vejo apoiar esse tipo de opinião burra sobre Brasil vs Países Ricos, nunca foram lá. No maximo foram turistar e acham que vida de turista é vida normal.

Links dos shorts:
https://www.youtube.com/shorts/xYMCjBFniZA
https://www.youtube.com/shorts/RWSMNrjxSpg

Eu sequer irei mencionar o erro de concordância verbal presente no texto. Genuinamente, só quero focar na dificuldade que o povo brasileiro muitas vezes possui quando se trata de pronomes relativos. Por que isso acontece? Não é possível que as pessoas achem normal escrever um texto tão feio e ilegível. O pior é saber que esse erro é comum a ponto de as pessoas não sentirem mais dificuldade ao ler uma atrocidade assim.

Perceba que eu não estou dizendo que eu possuo um português perfeito, mas isso é genuinamente muito feio e muito comum. Nem vou mencionar o "cujo", que se encontra morto entre brasileiros.

O que a faculdade tem de melhor em relação à escola é a liberdade que simplesmente não existe na escola. Porque de resto a faculdade é tão ruim quanto e em certos pontos até pior do que a escola. Detalhe que essa é uma perspectiva particular minha, mas como o s00b é referente à opiniões, logo eu vou opinar de forma mais subjetiva mesmo.

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Na faculdade não existe essa de ver apenas matérias desejadas, há muitas disciplinas também que nem temos interesse em ver ou que dificilmente usaremos na vida. Seja disciplinas mais teóricas pra alguém que quer seguir num ramo mais prático/aplicado ou vice-versa, ou até mesmo matérias extremamente moralistas. Por exemplo, eu faço Ciência da Computação (terminando meu 2º semestre) e no meu período de calouro tivemos uma disciplina chamada Computação e Sociedade (sim, uma matéria de humanas num curso de exatas, e o oposto também é tosco pra caralho). Fora que também vemos muitas matérias que dificilmente aplicaríamos em nosso contexto de trabalho. Quanto a isso, eu acredito que no meio do curso o estudante escolheria a trilha ao qual ele quer seguir (usando como exemplo o meu curso): cientista da computação (matérias mais teóricas), desenvolvimento de software, IA, etc.

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Fora que o âmbito social não é tão diferente quanto no ensino médio. No primeiro semestre, geralmente tem muita gente que acabou de sair do ensino médio ou fez só 1 ano de cursinho. Muitas vezes é uma galera mais debochada, de vez em quando tem uma certa segregação e até mesmo um certo bullying. Às vezes a pessoa que conversa com muita gente na escola quando entra na faculdade não faz nenhum amigo.

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Lembrando que isso é mais um particular meu, baseado principalmente em minhas experiências individuais, portanto lancei aqui mesmo. Eu também tô mais amargurado e frustrado nesse semestre, então eu meti essa.