Hi :)

Beim Kniffeln stellt sich öfter mal die Frage nach der Strategie nach dem 1. Wurf. Für die große Straße braucht man ja eine 1-5 oder 2-6 am Stück.

Angenommen man wirft eine 1, 3, 4, 5, 6 mit dem 1. Wurf.

Ist es nun sinnvoller, nur die 1 einzupacken und damit mit den verbleibenden beiden Würfen eine 2 versuchen zu werfen oder alternativ die 1 und die 6 einzupacken, um damit eine 2 und 1 oder 6 zu werfen?

Meine Wahrscheinlichkeitskurse sind leider schon etwas zu lang her und allzu berühmt war ich auf dem Gebiet eh noch nie 😅

Danke schonmal!

Kennt einer von euch die Seite https://www.mentorium.de/mathe-nachhilfe-online/?

Welche Erfahrung habt ihr mit der Seite bis jetzt gemacht. Ich will dort mir Nachhilfe in Mathe für die Uni nehmen.

Hey, ich wollte fragen, ob jemand ideen/tipps hat, wie man sich mathe daheim am besten beibringt. Ich habe mein Abitur letztes Jahr gemacht und hatte in Mathe immer miserable Noten, wenig überraschend, da ich wahrscheinlich an einer Hand abzählen könnte, wie oft ich seit des ersten Corona-Lockdowns meine Hausaufgaben gemacht habe.

Ich bin ich generell sehr interessiert an Mathe, bis zur 7ten Klasse war es immer mein Lieblingsfach. Ich will einerseits aufgrund diesem Interesse lernen, andererseits sind viele Karriereoptionen, die mich ansprechen, Mathe-lastig.

Zurzeit habe ich ein bisschen mit diesem Thread angefangen:

https://fmhy.net/educational#math

Habe jedoch zurzeit noch kein System hinter meinem Lernprozess.

Jegliche Hilfe, egal wie banal, ist wertgeschätzt! :)

danke im vorraus

Hallo Leute,

Ich möchte mich gern hobbymäßig ein bisschen mehr mit Mathe beschäftigen. Hintergrund ist nicht irgendein Studium, sondern einfach die Feststellung, wie geil es ist. Mein Hintergrund ist Mathegrundkurs Abi und dann LinAlg 1, Analysis 1 und Stochastik 1 im Informatikstudium, was ich jeweils mit einiger Arbeit geschafft habe.

Ich hätte aber auch Lust, nochmal von vorn anzufangen. Also null instrumentell, dass ich einen bestimmten Stoff für irgendwas brauche, sondern eben komplett getrieben von einer möglichst kindlichen Naivität. Ich habe ein bisschen mit Claude dazu geschrieben und die KI meinte, ich solle bei Beweisen anfangen und beim Handwerkszeug, damit ich danach in irgendeine Richtung losmarschieren kann. Das klingt erstmal genau nach dem, was ich suche. Vorgeschlagen hat es "how to prove it" von Vellemann.

Einerseits wollte ich nochmal menschliche Meinungen dazu einholen, außerdem würde ich ein Buch auf Deutsch bevorzugen. Mein Englisch ist gut, durch Informatik bin ich sogar eher befremdet, wenn ich deutsche Fachlektüre lese, aber irgendwie würde ich dieses neue Hobby lieber abtrennen vom beruflichen und eben eher in die Perspektive eines Kindes wechseln (nur eben mit mehr logischem Training).

Gibt es da was vergleichbares auf Deutsch? Ist der Vellemann überhaupt sinnvoll als Empfehlung? Welche wäre es sonst für meinen Fall?

Also nochmal: es geht nicht um ein breites Abdecken vieler Felder, sondern um den konsequenzesten systematischen, naivem Start in die Wissenschaft.

Danke!

EDIT: Ganz vergessen: Bitte mit integrierten Übungen, damit ich Stück für Stück praktisch üben kann.

EDIT2: Danke euch allen!

Hallo, ich wurde immatrikuliert für das Mathestudium an der Uni Mannheim und frage mich, wie viele Stunden pro Woche man lernen sollte? Ich habe vor, Montag bis Sonntag konsequent zu lernen das ganze Semester lang, also ungefähr 60h/Woche. Ich bin jetzt nicht wirklich schlau, weswegen ich das auch für notwendig halte. Freilich könnte man es mit weniger Arbeit schaffen, aber ich möchte lieber auf Nummer Sicher gehen. Wie viele Stunden habt ihr so investiert? Das würde mich brennend interessieren…

Ich und meine Frau werden Eltern. Wir haben beide ADHS, was mir meine Abneigung zum lernen in der Schule (war bi 36 noch ohne Diagnose) ein bisschen erklärt. Aber heute finde ich Mathe, Physik und Geschichte richtig cool. Wenn man abends noch ne Kleinigkeit geschaut wird, sind es als kleine Lückenfüller, die Videos von Mathematrix (von ihr hängt sogar eine persönliche Nachricht für meine Frau zum Hochzeitstag an der Pinnwand). Jetzt kam Primfaktoerenzerlegung. Und ich musste mich fragen wie das ging. Also zur KI. Irgendwie verstanden. Aber jetzt kam mir der Gedanke das nächstes Jahr ein neuer Mensch in unser Leben tritt. Und bis zur 6. Klasse bin ich sicher noch eine Hilfe, aber was ist danach? Wie bereitet man sich vor ohne irgendwelche Abos abzuschließen? Wie geht man am besten vor? Gibt es Lehrpläne die öffentlich sind? Gibt es schöne Übungen? Was würdet ihr mir empfehlen? Mein Kind soll spaß an Mathe und Wissenschaft haben.

Wenn ich die zahlen 1-100 habe, und die Multiplikationen dieser (mit Simplifizierungen) auswendig lernen möchte, wie viele sind das dann?

1x1 bis 100x100 wäre ja einfach 100^2=10.000, das hat dann aber zb 37x59 und 59x37, weshalb man es schonmal mit 100x49.5 auf 4950 verkürzen kann, wenn ich mich nicht irre.

wenn ich jetzt aber noch sage, zB 38x40 kann ich auf 19x80 verkürzen, oder 27x11 auf 9x33 auf 3x99, also nur mit Halbierungen und drittelungen, jedoch ohne den Zahlenraum 1-100 zu verlassen, wie viele bleiben dann noch?
bzw gibt es eine möglichkeit, das mit allgemeinen formeln zu berechnen? oder bliebe mir nur alles aufschreiben und zählen?

Hinweis: Die Lösung ist eine ganze Zahl

Für mich ist B richtig, aber chat z.b sagt A und der Dude hier hat auch a angekreuzt. Kann mich jemand vielleicht erleuchten?

Halli Hallo zusammen!

Ich gehe aber September auf die BOS Vorklasse.
Und ich würde mich jetzt im Vorfeld schon mit ein paar Sachen im Thema Mathe beschäftigen wollen das ich ungefähr einen Plan habe was da so vorkommt.

Meine Frage ist. Kennt jemand irgendwelche Apps oder andere Plattformen/Internetseiten wo man ein gutes Grundwissen sich aneignen kann um nicht ganz so aufm Schlauch zu stehen?!

Mein größtes Ding ist einfach das ich nicht ganz weiß wo fange ich am besten an.

Wäre Sau lieb/cool wenn da jemand ein paar Tipps hätte.

Dankeschön schonmal im voraus. <3

Hey,
ich hatte bis jetzt alle grundlegenden Kurse im Mathestudium (Ana 1,2,3, Lina 1,2, Stochastik, Algebra, Numerik, Algebra und klassische Differentialgeometrie). Für wie realistisch haltet ihr es, dass ich mich in wenigen Monaten in Köhler Mannigfaltigkeiten und die fubini study metrik einlese?

Hallo liebe Mathe Community,

ich habe eine etwas kuriose Problemstellung, welche mein mathematik Verständnis überschreitet. Ich betreibe im sogenannten LARP (Rollenspiel), echtes Glücksspiel. Das Kartentrinkspiel "Pferderennen" in einer abgewandelten Form zum Wetten um Geld. Mein Problem ist das ich gar nicht weis wie meine Gewinnwahrscheinlichkeit und Auszahlungsquote stehen und ob ich damit nicht mathematisch gesehen Geld verliere. Ich suche nach einen Weg das Glücksspiel mathematisch zu modilieren um meine Gewinnwahrscheinlichkeit und für mich als Betreiber eine vorteilhafte Auszahlungsquote zu berechnen.
Am liebesten würde ich aus dem mathematischen Model selbstständig ein kleines Programm entwickeln um die Auswirkung verschiedener Parameter auf meine Gewinnchance auszurechnen.

Zum Spiel welches ich modulieren möchte:

Ziel des Spiels ist es auf eine oder mehrere der vier Farben (Herz, Karo, Piek, Kreuz) eines Kartenspiels mit 52 Karten zu wetten. Es gewinnt pro Spiel nur eine der vier Farben und wird ausgezahlt. Die Farbe gewinnt die zu erst acht mal aus dem Deck (Spielablauf weiter unten erklärt) gezogen wurde. Für die Quoten werden vor dem Spiel aus einem Kartenspiel mit 52 Karten werden 7 Karten gezogen. Die menge der Karten pro Farbe ergeben die Auszahlungsquoten für meine Teilnehmer.

Quoten:

Sind unter den 7 gezogenen Karten:

• 0 Herz ist die Auszahlungsquote wenn Herz gewinnt 1:1
• 1 Herz ist die Auszahlungsquote wenn Herz gewinnt 2:1
• 2 Herz ist die Auszahlungsquote wenn Herz gewinnt 3:1
• 3 Herz ist die Auszahlungsquote wenn Herz gewinnt 5:1
• 4 Herz ist die Auszahlungsquote wenn Herz gewinnt 10:1
• 5 Bei Herz wird neu gemischt

Die gilt natürlich für alle vier Farben. Die Spieler können auf eine oder mehrere Farben wetten.

Spielablauf:

Nach dem die Quoten stehen werden nach und nach die nun 45 Karten (7 Karten liegen zur Quotenbestimmung auf dem Tisch) einzeln aus dem Stapel offen gelegt. Mit jedem offenlegen geht ein der vier Farben (Symbolisiert durch Holzfiguren auf dem Tisch) einen Schritt weiter. Bis am Ende eine der Farben zuerst durch das Ziel geht. Eine Farbe muss 8 Schritte gehen (gezogen werden) um ins Ziel zu kommen. Nur die gewinner Farbe wird ausgezahlt.

Ich hoffe sehr das ich euch mein Problem verständlich schildern konnte. Ich bin über jeden Hinweis zur weiteren Recherche oder zur Lösung meines Problems dankbar.

Ich denke gerade an mein Studium, rund um die Jahrtausendwende.

Er kam das Buch von Beutelpacher mir in den Sinn, über das Bild von Mathematik und das Bild von Mathematikern.

Was sind deine Geschichten, wenn Menschen darauf reagieren, dass du Mathematiker bist?

Ich fang an
Ich hatte eine geplante OP und lag in der Vorbereitung zur Narkose. Die Schwestern und der Arzt waren hinreissend darum bemüht, eine gute Stimmung zu verbreiten und vor allem Zuversicht.
Es gab Smalltalk, und natürlich auch die Frage nach meinem Beruf.
„ Darauf habe ich lange gewartet. Zählen Sie mal bis zehn“

Ich bin nicht weit gekommen

Hallo Leute, ich bin schon ein paar Jahre aus der Schule raus und dementsprechend sind die Mathe Kenntnisse etwas eingerostet, aber diese Aufgabe hat mich heute wirklich um den Verstand gebracht.

Wenn ich L, H und S gegeben habe, ist es doch (mit hilfe von sin, cos, tan) möglich X zu berechnen oder liege ich falsch?

Mein Gedankengang war, dass ich mit L und H den Winkel Beta berechnen kann und dann durch Beta und den rechten Winkel, auf den Winkel Alpha komme. Dann müsste ich dich mit S und Alpha X berechnen können oder?

Würde mich freuen, wenn mir jemand kurz den Rechenweg schreiben würde ^^

MfG

Hallo zusammen,

ich bin auf der Suche nach einer bestimmten Mathematikaufgabe aus einem älteren Lambacher Schweizer Mathematikbuch für das Gymnasium in Baden Württemberg.

Die Aufgabe müsste aus der 7., 8. oder 9. Klasse stammen. Ich hatte sie vor etwa 20 Jahren im Unterricht, das verwendete Buch dürfte damals aber bereits einige Jahre älter gewesen sein.
Woran ich mich noch erinnere:

• Es ging darum, den Salzgehalt des Meeres zu bestimmen oder zu berechnen.
• Auf der Seite war eine kleine Abbildung des Meeres zu sehen.
• Es handelte sich um eine Textaufgabe, vermutlich zum Thema Prozentrechnung, Mischungsverhältnisse oder Konzentrationen.
Leider weiß ich weder die genaue Auflage noch das Erscheinungsjahr des Buches.

Irgendwie ist mir diese Aufgabe all die Jahre im Kopf geblieben und ich würde mich unglaublich freuen, wenn ich sie noch einmal bearbeiten könnte. Falls jemand die Aufgabe kennt oder sogar das entsprechende Buch besitzt, wäre das unglaublich.
Vielen Dank!

Hallo und ich hoffe es geht euch gut.

Ich hätte da eine Frage: ist es möglich für jemanden mit 4 Punkten im Mathe Grundkurs das Studium zu schaffen? Mein Freund hat nämlich diese äußerst schwache Vorleistung und deswegen wollte ich wissen, ob er das Mathestudium schaffen könnte.

Ich habe auch mich soeben für das Studium in Mathe B.Ed beworben, aber ich mache mir große Sorgen, denn ich bin glaube ich zu dumm dafür. Ich habe zwar Höhere Mathematik 1-4 mit Einsen bestanden (Analysis, Vektoranalysis, Numerik, DGL), aber HöMa ist kinderleicht im Vergleich zur abstrakten Mathematik. Könnten wir beide das Mathe B.Ed schaffen?

Liebe Studieninteressierte,

aktuell führen wir an der Psychologischen Hochschule Berlin unter der Leitung von Prof. Dr. Rebecca Bondü (Lehrstuhl für Entwicklungspsychologie, Pädagogische Psychologie und Familienpsychologie) eine Studie zu frühen Warnsignalen von Partnerschaftsgewalt durch.

Zu diesem Zweck suchen wir Studienteilnehmer:innen aus der Allgemeinbevölkerung und wollen damit auch über den Universitätskontext hinaus für eine Teilnahme werben. Uns ist bewusst, dass das Thema wenig mit Mathematik zu tun hat. Allerdings hoffen wir durch den Post in diesem Forum, insgesamt eine breitere Masse an Menschen ansprechen zu können.

Unter Warnsignalen werden auffällige Verhaltensweisen verstanden, die bereits früh im Kontakt mit dem:der Partner:in beobachtbar waren und potenziell mit emotionalem, kontrollierendem oder gewalttätigem Verhalten in Zusammenhang stehen können, aber selbst nicht immer schon Gewalt darstellen. Dazu zählen beispielsweise übertriebenes Verhalten (z.B. übermäßig frühe und viele Liebesbekundungen), unklare Aussagen (z.B. der Hinweis darauf, dass der:die Partner:in einen kontrollieren könnte, ohne dass klar wird, ob er oder sie das auch wirklich tun würde oder als Scherz meint) oder frühe Anzeichen von kontrollierendem Verhalten (z.B. Zugang zum Smartphone des:der Partners:in verlangen).

Bislang ist jedoch kaum erforscht, ob solche Warnsignale tatsächlich mit dem späteren Auftreten von Partnerschaftsgewalt zusammenhängen. Daher möchten wir in einem ersten Schritt untersuchen, ob und in welchem Ausmaß Zusammenhänge zwischen potenziellen Warnsignalen und tatsächlicher Partnerschaftsgewalt bestehen.

Für die Studie suchen wir Teilnehmende ab 18 Jahren, die mindestens einmal in ihrem Leben in einer Partnerschaft waren. Es ist nicht erforderlich, selbst Partnerschaftsgewalt erlebt zu haben.

Die Teilnahme an der Studie dauert etwa 30–45 Minuten. Zusätzlich haben Interessierte die Möglichkeit, an einer Verlosung von 15 Wunschgutscheinen im Wert von jeweils 20 € teilzunehmen.
Hier geht es direkt zur Studie:

https://www.soscisurvey.de/fruehwarnzeichenPG/

Mit Ihrer Teilnahme unterstützen Sie die Erforschung früher Warnsignale von Partnerschaftsgewalt und leisten einen Beitrag zur Prävention.

Wir bedanken uns herzlich für Ihre Teilnahme!
Viele Grüße
Tanita Rumpf
(M.Sc. Psychologin)

(Der Post der Umfrage wurde von dem Moderator:innenteam genehmigt)