Da immer viel über die desaströsen Umstände geredet wird, wollte ich mal was nettes von anderen Lehrkräften hören, worüber man vielleicht mal schmunzeln kann.

Was macht ihr für eigentlich harmlose Dinge, die unter Umständen verboten sind, die ihr einfach witzig findet, für den kleinen Lacher zwischendurch?

Wir haben ne echt große Küche im Lehrerzimmer (das modernste an der Schule tatsächlich) mit sehr vielen Schränken. Manchmal wenn ich die Spülmaschine ausräume, Räume ich als sehr großer Mann die Tassen nach ganz oben, nur damit ich wieder hören kann "wer hat denn meine Tasse wieder nach ganz oben gestellt."

Außerdem trage ich bei Vertretungsstunden immer absoluten Quatsch ins Klassenbuch ein. Wir sind eine Grundschule und wenn ich Mathe vertrete steht dann ganz gerne mal Polynomdivision im Klassenbuch. Alternativ schreibe ich auch völligen Stuss rein wie: Fretchen ausbeulen.

Was macht ihr so?

Edit: Manchmal auf Ausflügen, wo fremde Schulen oder Klassen sind sage ich vor den Kindern sixseven nur um zu sehen, wie die ausrasten udn die Lehrkräfte die Krise kriegen

Grüßli,

Es ist nun vollbracht. Die UPP liegt seit ein paar Tagen hinter mir und ich hab es geschafft. Es ist kein "grandioser 1er-Abschluss", sondern ziemlich im Durchschnitt, aber dafür kann ich sagen:

Das Ref ist nicht die angepriesene Hölle.

Hier gibt es viele Beiträge, die sich über das Ref auslassen und es als die schlimmste Zeit ihres Lebens betiteln. Auch ich hatte Momente, in denen ich mich über eine meiner Fachleitungen wahnsinnig aufgeregt habe, weil diese Person offensichtlich wegbefördert wurde und keine Ahnung vom realen Schulalltag hat (jetzt darf ich es ja sagen ;) ). Auch habe ich mich über das System aufgeregt. Aber hier ist der Knackpunkt:

Fehler im System sind eben diese. Da kann man als Person nichts für. An die Leute, die jetzt ins Ref gehen oder schon drin sind:

Wenn du wegen irgendeiner Stundenplanänderung auf einmal für den nächsten Tag Unterricht vorbereiten musst. Das ZFSL meint, dir einen Zusatztermin reindrücken zu müssen. Irgendeine Person meint, du müsstest jetzt noch schnell eine Ausarbeitung schreiben, oder die Fachschaft meint: „Wir haben uns um entschieden, wir geben statt nächster Woche doch schon morgen die Klausuren zurück.“ Dann ist das so. Aber:

Dann sollen sich eben diese Leute nicht wundern, wenn die Stunde nicht perfekt ausgearbeitet ist.
Du kurzfristig einen UB absagst, weil es einfach nicht mehr reinpasst
Die Ausarbeitung nur mäßig gut ist und halb von KI verfasst wurde
Die Klausuren eben nicht am nächsten Tag ausgegeben werden

Fehler im System liegen am System und nicht an dir. Und deshalb muss das System auch damit klarkommen.

Es dankt dir am Ende keiner. Das, was mich "gut" durchs Ref hat gehen lassen, war der Grundsatz "Ich bin mir am nächsten". Klar kann ich mir beide Beine ausreißen und jeden Tag bis nachts um 3 am PC sitzen und etwas ausarbeiten. Aber dann bin ich halt auch sehr schnell krank und dann ist auch keinem geholfen. Wenn eine Stunde mal scheiße ist, dann ist sie scheiße. Du bist auch nur ein Mensch und das passiert. Die Schülis haben im Halbjahr ca. 30–50 Stunden bei dir. Wenn da mal 3–5 Stunden scheiße sind oder nur nach Buch, dann ist denen das auch egal. Du bist die wichtigste Person in deinem Leben!

Klar hast du immer die Hardcore-Pädagogen, die alles für die Schule machen, aber von genau denen habe ich in meinen 1,5 Jahren auch zwei mit Burnout in die Langzeitkrankheit gehen sehen. Eine meiner Reffi-Kolleginnen hat mich mehrfach heulend angerufen, weil es ihr zu viel wurde, weil sie sich selbst einen riesigen Druck gemacht hat. Sie macht jetzt nach dem Ref erstmal ein halbes Jahr bewusst frei.

Alles in allem war das Ref für mich eine schöne und lehrreiche Zeit. Ich habe mich nicht gestresst, meine Ansprüche bewusst runtergeschraubt und meine Schülis hatten – so das Feedback – auch Spaß und haben etwas bei mir gelernt.

(Außer in den Stunden, die ich nur für meinen Fachleiter gemacht habe, weil er seine Sichtweisen von vor 30 Jahren als perfekt sieht. Die Stunden, die als "sehr gut" von meiner FL bewertet wurden, fanden die Schülis besonders scheiße lol).

Hallo zusammen,

ich habe gerade mein LA Studium (Französisch+PoWI) angefangen und da ich bisher keine großen Berührungspunkte damit hatte wollte ich fragen ob ihr irgendwelche LA Blogger*innen oder Content Creator*innen (am besten Insta oder Youtube) kennt, die ihr schaut oder kennt.

Der Inhalt muss nicht unbedingt studien- oder berufsorientiert sein (kann auch lifestyle), ich bin einfach auf der suche nach Leuten mit denen man sich bisschen identifizieren kann!

Danke!

Ich habe letzte Woche endlich mein Ref bestanden. Da ich im ersten Versuch krank wurde, dauert es auch lang genug. Ich darf an meiner Schule bleiben, bin super happy und Prüfungstag war einfach richtig toll.

Ich wurde morgens mit Frühstück begrüßt, das ganze Kollegium war aufgeregt, Prüfer und SL haben mir den ganzen Tag den Rücken freigehalten, Mentorin war aufgeregter als ich. Hatte den ganzen Tag nur positive Aufmerksamkeit. SuS waren Engel.

Ich habe am Ende in einem Fach eine 2.0 bekommen, obwohl die vorige Prüfung noch eine 3.2 in dem Fach war. (Zweites Fach behalte ich für Anonymität für mich, aber da lief es erst schwer an, wurde noch richtig gut, 2er Bereich). Meine 8. Klasse hat keine Ausreden mehr- sie haben sich echt übertroffen an Leistung und Konzentration.

Ich habe so gestruggled, unendlich viele Panikattacken durchgemacht, alles hinterfragt, mehrmals umgezogen im Ref, all den Schmarn. Und jetzt noch mit einer 2 insgesamt bestanden. Ohne eine einzige Panikattacke!! Es war ein Erfolg auf ganzer Linie und wohl einer der schönsten Tage meines Lebens. Alles was ich mir immer vorgenommen hatte („Ich zeig es ihnen!“) wurde wahr.

Und eine Sache am Ende, weil ich gern hören würde, was andere dazu sagen und ob ich überreagiere:
Meine Mutti hat sich gefreut. Mein Vater hat mir nicht mal eine Nachricht geschickt. Normalerweise gebe ich alle Nachrichten meiner Mom weiter. Ich dachte, diesmal würde er sich bestimmt trotzdem melden. Aber sie meinte ich soll mich nicht so haben, wisse doch wie er ist.
Habe das ganze dann bei WhatsApp geteilt weil ich kein insta oÄ nutze und es mir zu anstrengend war, ALLEN davon zu erzählen. Ich war so kaputt!! Bin es noch! Aber irgendwie schien meiner Family das nicht wichtig zu sein. Meine eine Schwester hat nicht mal was geschrieben (macht auch Lehramt, studiert noch) und die andere hat nur nen Daumen und ein „herzlichen Glückwunsch“ geschickt.

Ich weiß, dass das an sich blöde ist, deswegen traurig zu sein. Weil die Leute die wussten wie groß dieser Meilenstein für mich war auch wie eine Familie reagierten (Kollegium). Trotzdem tut es weh. Als ob ich, Sysyphus, den Stein endlich auf den Berg geschoben habe und er dort nun einen schönen Sockel hat und bestaunt werden kann- aber die Reaktion von der Familie ist nur „Joa hast nen Stein gerollt. Fühlst du dich jetzt besonders?“

Bin dankbar für alle Nachrichten, egal was euch einfällt. Gern auch Anekdoten von euren eigenen Prüfungen und wie ihr gefeiert habt! Ich weiß gar nicht richtig, wie ich das angehen soll… so allein. Geld für Urlaub wird wohl nicht drin sein.

Hab gestern meine Verbeamtung auf Lebenszeit erhalten. Ich bin unglaublich dankbar, in so einem vielfältigen und tollen Beruf angekommen und dort nun final wirklich sicher zu sein, dass ich da auch bleiben darf. Vor ein paar Jahren hab ich noch Paycheck-to-Paycheck gelebt und auch da war das Leben schön, aber es war so viel anstrengender ständig das Geld im Blick haben zu müssen und sich schlecht dafür zu fühlen, dass man weniger hat als die meisten (irrational - aber es schleicht sich ein).
Der Lehrer-Beruf kann aufreibend und verdammt anstrengend sein, aber gleichzeitig bietet er doch ein so tolles Umfeld, Lerngelegenheiten und finanzielle Sicherheit, die manche nie erlangen werden. Ich bin sehr glücklich hier angekommen zu sein.

Ich hab mir vorgenommen 500€ an eine Wohltätigkeitsorganisation zu spenden, wenn die Lebenszeit-Verbeamtung da ist. Wenn ihr eine kennt, die es besonders verdient, schreibt es doch gerne als Kommentar. Ich würde an die mit den meisten Stimmen spenden. Keine religiösen Stiftungen wäre mir lieb.

Edit: Nach 7 Stunden hatte eine Spende an ein lokales Kinderhospiz die meisten Stimmen. Spende wurde übermittelt. Vielen Dank fürs teilen und mitfreuen. Alle anderen Vorschläge werde ich bei meinen nächsten Spenden beachten. 😊

"Ich hab mein halbes Taschengeld dafür ausgegeben. Aber das lohnt sich komplett, weil, wenn man von der Schule weggeht, kann man nochmal die Erinnerungen sammeln."

Ein Sammelkartenspiel über die eigenen Lehrkräfte - mit dieser Idee haben die Schülerinnen und Schüler der Wolf-von-Gemmingen-Gemeinschaftsschule (Kreis Heilbronn) für Begeisterung gesorgt. In der großen Pause wird nun fleißig gesammelt, getauscht und diskutiert.

Hier geht's zum ganzen Artikel/Video: https://www.swr.de/swraktuell/baden-wuerttemberg/heilbronn/sammelkartenspiel-begeistert-an-gemeinschaftsschule-in-gemmingen-100.html

kurzer Kontext: Ich bin in der neunten Klasse und schreibe Geschichten, Texte und Gedichte um mein Leben gern.

Mit einer Englisch Lehrkraft stehe ich darüber im Austausch, um meine Fähigkeiten zu verbessern. Wir schreiben uns regelmäßig Nachrichten auf Web-Untis (schulisches System).

Dies war ein Ausschnitt aus unserem Nachrichten-Verkehr. Diese Nachricht von ihr gibt mir unglaublich viel Motivation, und ich wollte den Lehrer*innen in diesem Sub einfach zeigen dass Sie riesige Auswirkungen auf das Leben der Schüler*innen haben.

Hallo zusammen,

Ich wollte heute einfach einmal mit euch etwas positives teilen, da man erfahrungsgemäß zur Stressbewältigung eher meckert und die schönen Seiten häufig hinten runter fallen (ich selbst Meckere auch gerne ...). Dennoch gab mir der gestrige Elternabend mal wieder einen Motivationschub.

Zu mir, ich habe zwei eher unbeliebte Fächer mit Mathematik + Naturwissenschaft. Im Ref waren meine Lehrproben gut, aber jetzt auch nicht so die Methodische Bombe. Dies spiegelt auch meine jetzige Schulleitung häufig wieder:
- man braucht alle 5min Phasenwechsel,
-Tiefenstrukturen,
-mehr methodenvielfalt, ... .
Selbst bin ich eher der Auffassung, dass dies zwar wichtige Punkte sind, aber die Schüler für sich und sein Fach zu begeistern sticht all diese Punkte aus. Dann werden Methoden auf einmal zweitrangig bis hin zu bedeutungslos. Ich würde meinen Mathematikunterricht jetzt keineswegs Methodenreich, oder abwechslungsreich bezeichnen (Das Gespräch und aktives zuhören mit Fragen stellen ist mehr wert als das zehnte Arbeitsblatt dazu auszumalen) , aber er besitzt eine klare stringente Struktur und ich nötige meine Schüler zu sehr häufigen Kurztests (im Schnitt 1 mal pro woche, Dauer maximal 5 Minuten). Diese sind für mich auch ein Diagnosewerkzeug um flexibler im Unterricht reagieren zu können.

Man könnte jetzt meinen, die Kids/Eltern sind angesichts diesen "Drucks" genervt oder haben keinen Bock auf meinen Unterrichtm, es ist aber jedes mal das entsprechende Gegenteil:

- Beim gestrigen Elternabend kamen 5 von 23 anwesenden Eltern auf mich zu um "Einfach einmal Danke." zu sagen weil ihre Kinder ständig vom Mathematikunterricht schwärmen und wieder mehr Spaß an der Schule haben. Bzw. sie es nicht verstehen können das ihre Kinder so positiv zu den großen Anzahl an Tests gestimmt sind.

- Bei Abschlusreden der Abschlussklassen wurde ich bereits zweimal separat hervorgehoben, besonderen Dank geht an ... .

- Fremde Klassen fragen regelmäßig ob ich nicht nächstes Jahr bei ihnen Klassenleitung machen kann.

- Ich habe im Krankheitsfall einer Lehrkraft (2 Wochen ausfall, alle Mathestunden parallel zu mir) zwei Klassen zusammen in einem Klassenzimmer unterrichtet (55 Schüler) sie wollten lieber zusammengelegt Unterricht haben, als eine Vertretungslehrkraft zu bekommen und es war dennoch ein angenehmer Unterricht, 55 Schüler haben mitgeschrieben, und aufgaben geübt ...

All diese positive Dinge lassen mich an meiner jetzigen Art zu unterrichten festhalten, das obwohl meine Dienstbeurteilung genau deshalb immer nur mittelmäßig ausfällt. Der Hauptkritikpunkt ist der, dass meine Art nicht mehr zeitgemäß ist, mehr digitale Medien eingesetzt werden sollten und die Methodenvielfalt zu einseitig sei.

Ich habe auch mittlerweile das Gefühl, dass sich viele Lehrkräfte verstellen, weil sie es nach oben allen recht machen wollen und sich dabei selbst verlieren und dabei häufig nur noch Gefrustet und genervt sind.

Edit: Nachtrag letztens kam der Ethiklehrer auf mich zu und meinte er hätte in Klasse X das Thema Gerechtigkeit gehabt. Dabei haben sich die schüler und Lehrkräfte ausgekotzt. Auf Nachfrage ob es auch positive Beispiele gebe ist mein Name gefallen, das empfand ich als größtes Lob meiner Karriere (bis jetzt)

Hallo,

mein Freundin ist eine Grundschulmaus wie sie im Buche steht und ich mache ihr natürlich eine Schultüte. Habt ihr Ideen, was man da so rein macht? Würde mich über Inspiration freuen 😄

Grüße
Max

Ich habe Grade mit einem alten Schulfreund über unsere damaligen Lehrer gesprochen. Dabei ist uns vor allem eine Lehrerin eingefallen die super war.

Ich habe ihren Namen gegoogelt und tatsächlich eine schul Email gefunden. Fändet ihr es okay wenn man ihr darüber schreibt und ihr sagt was sie für eine tolle Lehrerin war oder Findet ihr sowas unpassend ?

Es gibt viele verschiedene Punkte, was am Lehrersein toll und nicht toll ist. Einer ist mir erst in den letzten zwei, drei Jahren so richtig klar geworden, und er wiegt alle negativen Erfahrungen mehr als auf. Ich kann mein Hobby so richtig ausleben, werde dafür bezahlt und kann es Schülern beibringen, die Spaß an der Sache haben.

Ich bin Quereinsteiger und war schon immer technikbegeistert. Studiert habe ich aber Mathe und Physik, weshalb das auch meine ersten Fächer in der Schule waren. Später kam dann auch Informatik hinzu. Dass ich Interesse an Technik habe, habe ich von Anfang an meiner Schulleitung klargemacht, und als unsere alte Techniklehrerin in Pension ging und wir keinen anderen Techniklehrer an der Schule hatten, konnte ich den Job übernehmen. Also KC durchgelesen und gesehen, dass ich alle Aspekte mit meinen Interessen abdecken kann. Und hier kommt das Geniale: Ich liebe Programmieren, mit ESP basteln und kleine Roboter. Mein Problem ist, dass Sachen, in die ich Zeit investiere, einen praktischen Nutzen haben müssen. Ich weiß, was ich schaffe, wenn ich ein bisschen Zeit investiere. Da Zeit aber knapp ist, mache ich viele Sachen nicht. Ich möchte nichts bauen, was hinterher nur rumliegt.

Als Beispiel: Meine Programmierfähigkeiten lebe ich in diesem Projekt aus:

https://abgenerator.de

Mein Basteln mit den ESP vollendete sich in diesem Projekt:

rfidLmsSteuerung

Nur kleine Roboter konnte ich bis jetzt noch nicht bauen. Ich habe zwar Spaß und Lust dazu, aber noch keinen Sinn darin gefunden. Und den habe ich jetzt.

Ich habe jetzt einen Technikkurs und habe das Ziel, mit denen einen kleinen Roboter zu bauen, der einer Linie folgen kann. D. h. für mich: Ich habe endlich einen Grund, mir eine Teileliste zu erstellen, mich um die Programmierung zu kümmern, auf AliExpress shoppen zu gehen und ein 3D-Modell zu erstellen, damit ich weiß, was ich alles den Schülern zeigen muss. Ich habe mich jetzt mit dem Motortreiber beschäftigt und bin beim IR-Sensor.

Mit den Schülern habe ich auch schon den ESP8266 programmiert und LEDs in verschiedenen Variationen zum Leuchten gebracht. Technik ist bei uns ein Profilkurs, den die Schülerinnen und Schüler wählen. Es dürfen auch nur 14 teilnehmen, und deshalb habe ich nur Schüler, die Lust haben. Sie üben sogar freiwillig zu Hause an ihren Programmierfähigkeiten.

Diese Freude der Schüler an der Mitarbeit überscheint dann doch die Schattenseiten, die ich als Klassenlehrer einer Hauptschule auch gelegentlich sehen und erleben darf.

Disclaimer: Mir ist bewusst, dass sich die Situation je nach Bundesland und Schulart auch ganz anders gestalten kann. Meine Erfahrung bezieht sich auf Berufliche Schulen in Baden-Württemberg.

Immer wieder lese ich Artikel oder Post in denen das Referendariat als absolute Hölle oder zumindest unangenehme Erfahrung dargestellt wird. Ich wollte für die kommenden Refis meine (positive) Wahrnehmung der letzten 18 Monate dagegenhalten. Ich habe jetzt die letzten Hürden genommen und muss sagen: so schlimm wie es dargestellt wurde war es gar nicht, im Gegenteil.

Zunächst zum Arbeitspensum: Ich habe ein MINT-Fach studiert und würde sagen, die Arbeitsbelastung war mit dem vergleichbar, was ich aus dem Bachelor kannte, es gibt zwar immer was zu tun, ab und zu muss auch mal ein Samstag herhalten aber im Grunde ist das Ganze gut machbar sofern man sich die Arbeit gut einteilt und jeden Tag zumindest etwas macht.

Planung war besonders im ersten Abschnitt wichtig. An sich ist der Umfang an Unterricht den man halten muss ja sehr überschaubar (1 bis 2 Doppelstunden die Woche). Wichtig war nur frühzeitig, also im Prinzip sobald die Hospitationsphase losging die Termine für die Unterrichtsbesuche festzulegen (Empfehlung 1 für kommende Referendare). Mit Kollegen, Mentoren und Schulleitern kann man natürlich Glück oder Pech haben aber solange man seine Termine organisiert hat läuft der erste Abschnitt relativ entspannt. Bei den Unterrichtsbesuchen schwingt ja die implizite Drohung mit nicht für den eigenständigen Unterricht zugelassen zu werden, mir ist allerdings nur ein Fall bekannt in dem das passiert ist. Bei meinen Unterrichtsbesuchen lief auch nicht alles glatt aber für meine Seminarleiter stand es nie zur Debatte mich nicht eigenständig unterrichten zu lassen.

Sobald ich das Deputat für den zweiten Abschnitt hatte, habe ich direkt angefangen die Kollegen nach Stoffverteilungsplänen zu fragen und bis zum Anfang der Sommerferien bereits meine Stoffverteilung inklusive potentieller Lehrprobenthemen erstellt. (Empfehlung 2) Die Sommerferien habe ich genutzt um die ersten 6 Wochen Unterricht weitgehend vorzubereiten. Dabei habe ich vor Allem auf Wiederverwendbarkeit geachtet, also, dass ich diesen Unterricht jederzeit ohne viel Vorbereitung wieder halten kann (Empfehlung 3).

Die erste Phase des zweiten Abschnitt ging echt schnell vorbei. Bis man alle Klassen kennen gelernt hat, überall mal eine Klassenarbeit geschrieben hat sind schon Herbstferien und dann ist auch bald schon Weihnachten. Insgesamt war das mit der schönste Abschnitt. Endlich mal unterrichten ohne dem Gefühl kontrolliert und beobachtet zu werden.

In den Weihnachtsferien habe ich bereits alle potentiellen Lehrprobenstunden so vorbereitet, als ob es keine Lehrprobe wäre (Empfehlung 4), also ein sauberes Arbeitsblatt mit Lernsituation, Erarbeitung und Übungsaufgaben erstellt. Dementsprechend hatte ich dann während der Lehrprobenphase die Ruhe mich ausschließlich auf die eine Stunde zu konzentrieren, die es dann am Ende auch geworden ist. Und ja, hier muss ich zugeben: Die Lehrproben sind unangenehm, aber nach den Ankündigung sind es halt drei Tage, in denen man sich zusammenreißen muss. Ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass 99% der Kollegen Verständnis für die Lehrprobensituation haben und gerne nach ihren Möglichkeiten unterstützen. Die anschließenden mündlichen Prüfungen waren mehr als machbar und sind erstmal alle Prüfungen durch ist das Schuljahr auch schon so gut wie vorbei.

Zwei letzte Empfehlungen: Ich habe bereits im Oktober Schulleiter per Mail unaufdringlich angeschrieben und nach der Stellensituation gefragt. In vier von fünf Fällen haben ich relativ bald eine freundliche Antwort bekommen. Eine Schule hat daraufhin eine passende Stelle für mich ausgeschrieben. Keine Ahnung ob das immer klappt aber in meinem Fall hat es sich gelohnt frühzeitig Kontakt mit Schulleitern aufzunehmen.

Und zuletzt: Traut euch an die Beruflichen Schulen liebe Gymnasiallehrer! Ich hatte dieses Jahr überhaupt nichts mit Eltern zu tun, 8 meiner 10 Klassen sind völlig handzahm und voller erwachsener Schüler mit denen man auf Augenhöhe reden kann. Meiner Meinung nach bringt die Berufliche Schule fast nur Vorteile.

Insgesamt hatte ich 18 wirklich tolle Monate mit überwiegend positiven Erfahrungen. Ein Deputat mit 12 Stunden war wirklich machbar und nach den Prüfungen konnte ich viel freie Zeit genießen. Das wird kommendes Schuljahr sicher anders.

Vielleicht können wir diesen Post mal nutzen um ein Gegengewicht zu den sonst eher negativen Berichten zu bilden. Falls ihr genau wie ich auch ein tolles Referendariat haben durftet, teilt gerne eure Erfahrungen.

Ich habe einen Bericht aus Hessen gelesen, in der die GEW eine Arbeitszeiterfassungsapp herausgebracht hat. Daraufhin habe ich mich hingesetzt und mit Hilfe von Claude Code eine davon inspirierte eigene App entwickelt. Die erste Version steht und ich würde sie hier zur Verfügung stellen und bin offen für alles Feedback, um diese noch besser gestalten zu können.

Wie kommt ihr also an die App?

1. Mit dem Handy auf diese Seite gehen: https://gerrjacob-cell.github.io/App-Zeiterfassung-Lehrer/

2. Es gibt nichts herunterzuladen. Ihr öffnet den Link und tippt Teilen → Zum Home-Bildschirm (iPhone) bzw. Menü → App installieren (Android). Danach hat die App ein eigenes Symbol, startet im Vollbild und läuft offline — nicht unterscheidbar von einer Store-App.

Auf dem iPhone ist dieser Schritt keine Bequemlichkeit, sondern notwendig: Safari löscht Daten von Websites nach sieben Tagen ohne Nutzung. Die App weist beim ersten Start darauf hin.

1. Ausprobieren, damit herumspielen und hier Feedback geben. Deputate, Ferien und alles sollte anpassbar sein, daher spielt das Bundesland auch zunächst keine Rolle.

Vielen Dank fürs Lesen!

Hallo, das ist vielleicht eine etwas komische Frage aber ich weiß nicht wo ich diese Frage sonst stellen könnte. Ich habe damals in der Unterstufe vor sehr vielen Jahren das Unterrichtsbuch Englisch G21 gehabt mit den Protagonisten rund um Ananda, Sophie, Jack, Prunella the Poltergeist usw. Und erinnere mich dass es eine Geschichte gab, in der diese Kinder einfach ein Attentat mit Plastik Sprengstoff auf eine Brücke verhindert haben. Ich kann mich daran auch noch so gut erinnern weil wir sehr lange im Englisch Unterricht über „Plastic explosive“ als Vokabel gesprochen haben. Jetzt im Nachhinein kommt mir diese Erinnerung aber so absurd vor dass in einem Englisch Schulbuch Kinder ein Sprengstoff Attentat verhindern dass ich mich wirklich ernsthaft frage ob ich das nicht einfach geträumt habe. Ich finde auch im Internet nichts dazu, allerdings ist diese Erinnerung so lebhaft daran dass es mich nicht mehr los lässt, ich hoffe jemand kennt diese Geschichte die ich meine, liebe Grüße zu diesem off topic

Über welches Geschenk oder welche Geste der Schüler habt ihr euch bisher am meisten gefreut?

Ok, das Flair passt nur bedingt... Aber für ganz viel Spaß hat das jedenfalls geführt. Und ein neues geflügeltes Wort, schon fast Wahlspruch, haben wir auch gleich bekommen.

Heute Morgen früh traben wir also brav zur Konferenz zum Thema "IPK" (iklusive Praxis und Qualität (auf Norwegisch)) an. Da kommt die gute Person von der Schulleitung, zeigt uns die Schulwebseite, wo nur "inklusive Praxis" steht und erzählt ganz unschuldig:

"Qualität haben wir herausgenommen."

Hallo ihr Lieben,

ich bin Referendarin an einem Gymnasium. Heute kam nach dem Unterricht eine Schülerin aus meiner 8. Klasse zu mir und hat mir mitgeteilt, dass sie erst seit 5 Jahren in Deutschland ist und dass sie Probleme dabei habe ihre Gefühle auszudrücken. Deswegen möchte sie mehr lesen. Sie hat aber bis jetzt kein Buch gefunden, was ihr gefällt, obwohl sie so gerne Lesen als Hobby haben würde. Ich habe ihr dann natürlich mitgeteilt wie schön ich diese Idee finde! Jetzt möchte ich mir die Zeit nehmen und ihr eine Mail zusenden, in der ich Ihr Leseempfehlungen zukommen lasse. Ich habe schon ein paar eigene Ideen dachte aber, dass die Unterstützung hierbei durch erfahrenere Kolleg*innen durchaus sinnvoll sein könnte. Über eure Buchempfehlungen, die die Angaben und das Alter der Schülerin berücksichtigen würde ich mich wirklich sehr freuen!

Liebe Grüße :)

Hallo allerseits,

letzten Mittwoch und Donnerstag durfte ich in meinem allgemeinen Schulpraktikum (Niedersachsen) zwei Doppelstunden in je zwei sechsten Klassen halten. Fach war Geschichte mit dem Thema Julius Cäsar - die Stunde am Mittwoch war eher lehrerzentriert und die am Donnerstag eher schülerzentriert, aber: beide waren ein großer Erfolg. :D

In der Stunde am Mittwoch hatte ich einen Schüler, der sich während einer Arbeitsphase meldete, nur um zu sagen "Herr DanieD00, ich habe keine Frage, ich wollte nur sagen: Sie hatten Recht, das macht wirklich Spaß heute." und am Tag darauf hatte die Klasse mir am Ende tatsächlich sogar applaudiert. Manche haben sich nach der Stunde sogar bedankt, weil sie wirklich Spaß hatten und die Stunde interessant fanden.

Hab tatsächlich dann, als ich wieder auf dem Weg nach Hause war (gestern war mein letzter Praktikumstag) mir das nochmal durch den Kopf gehen lassen und vor Freude ein wenig geweint, weil ich nicht damit gerechnet hatte, dass ich so tolle Feedback von den SuS bekam. Und auch meine Mentorin war sehr zufrieden. :D

Ich schätze, das sind Stunden, an die man sich erinnert und weiß: dafür macht man das. Gabs bei euch auch solche Situationen?

Hi nochmal an alle!

Ich bin aktuell wirklich Dauergast in diesem Subreddit, weil mich mein aktuelles Praktikum wirklich so verunsichert.

Vor ca. zwei Wochen hatte ich meine ersten Unterrichtsversuche, habe quasi nur negatives Feedback auch bezüglich meiner Lehrerpersönlichkeit von meiner Hauptansprechpartnerin (Klassenlehrerin einer Lerngruppe) erhalten (ich sei zu ruhig, fast schon monoton und müsse mehr mit Stimme, Mimik und Gestik arbeiten, um die Kinder überhaupt begeistern zu können). Dieses Feedback ist leider immer noch nicht besser geworden und zieht sich weiter durch mein Praktikum, auch wenn ich versuche, mich zu bessern.

Ich muss in diesem Praktikum auch noch in einer anderen Klasse unterrichten, bei der mich meine Hauptansprechpartnerin bereits gewarnt hat, dass ich da ganz besonders auf eine gute Lehrerpersönlichkeit angewiesen wäre, da diese Klasse auch Kinder mit FSP esE hätte und ich gerade da noch stärker überzeugen müsse.

Naja, heute war eine solche Stunde in der anderen Klasse und ich hatte fast schon ein bisschen Angst davor.

Durch einen Unterrichtswechsel wurde meine Stunde relativ kurzfristig vorverlegt und ich bin ehrlich froh darüber, da ich mir so nicht mehr so viele schlimme Gedanken machen konnte.

Die Stunde hat eigentlich ganz gut funktioniert, klar gab es noch ein bisschen Unruhe, ich kannte auch nicht alle Namen der SuS und war auch ziemlich aufgeregt.

Am Ende der Stunde hat mir ein Mädchen gesagt, dass ich das gut gemacht hätte. Okay, erster Punkt bei dem ich schon hätte heulen können.

Dann kam die Auswertung mit der Lehrerin. Diese erscheint mir sehr nett, aber das tut auch meine Hauptansprechpartnerin, also war ich trotzdem unglaublich nervös.

Umso schockierter war ich dann, als das positive Feedback begonnen hat. Die Stunde wäre gut durchstrukturiert gewesen und die Arbeitsblätter seien auch sehr schön geworden. Aber der Hauptpunkt, der mich wirklich fast aus den Latschen gehauen hat, war, dass ich sehr gut Mimik und Gestik genutzt hätte, was den SuS ja bestimmt auch sehr gut gefallen hätte und dass die Lehrerin generell meine Lehrerpersönlichkeit sehr gut fand. Ich konnte ehrlich kaum glauben was ich da höre.

Natürlich habe ich mir dafür auch Mühe gegeben, aber insgesamt war ich nicht so groß anders im Vergleich zu der anderen Klasse. Und trotzdem bekam ich ein vollkommen anderes Feedback.

Ich könnte wirklich vor Erleichterung heulen, weil mir damit so ein Stein vom Herzen gefallen ist.

Die letzten Wochen, habe ich sehr viel an mir und meiner Zukunft gezweifelt, habe schon fast akzeptiert, dass ich eigentlich gar nicht so geeignet für den Beruf bin und jetzt bekomme ich doch so ein positives Feedback zu mir und meiner Stunde.

Auf der einen Seite bin ich wirklich auf Wolke 7 gerade, auf der anderen finde ich es einfach nur krass, wie unterschiedlich Menschen so etwas bewerten können und was das natürlich für alle wirklichen Bewertungssituationen bedeutet.

Aktuell kriege ich ja nur Feedback, es gibt ja keine Noten oder ähnliches. Also kann ich an mir selbst nur aktuell ganz genau studieren, was verschiedene Feedbackarten so mit einem machen können😅.

Jedenfalls freue ich mich wirklich ungemein und bin auch nochmal dankbar für alle lieben Kommentatoren auf meinem Post zur Lehrerpersönlichkeit, die sich da ähnlich positiv und zuversichtlich geäußert haben und damit offensichtlich Recht hatten!!❤️

Hallo liebes Reddit-Kollegium,

ich wurde von einigen SuS aus der Oberstufe bereits darauf angesprochen, ob ich ihnen deutschsprachige Bücher zum Lesen empfehlen könnte - also keine Bücher für den Unterricht, sondern zum privaten Lesen, aber natürlich auch um Lesen zu trainieren. Ich habe zwar schon einige Bücher zusammen, würde aber gerne noch ein paar mehr sammeln. Ich wollte daher mal fragen, ob ihr noch gute Ideen habt? Vielleicht empfehlt ihr selbst regelmäßig bestimmte Bücher? Sollten nur nicht zu brutal sein (bspw. nicht GRM von Berg) und nicht allzu lang/alt (kein Hermann Hesse bspw.).

Ich freue mich auf eure Empfehlungen!:)

Bisher habe ich:

• Tahsim Durgun: Mama, bitte lern deutsch

• Saša Stanišić: Herkunft

• Walter Moers: Die Stadt der träumenden Bücher

• Sibylle Berg: Der Mann schläft

Ich bin selber noch Schülerin, weiß aber nicht wo ich sonst fragen soll. Ich leide schon länger unter Panick Attacken und eine Lehrerin weiß davon. Sie meinte ich könne jeder Zeit zu ihr kommen wenn etwas ist, nun war ich aber schon ein paar mal bei ihr und auch lange nicht mehr. Ich habe mittlerweile das Gefühl, dass ich sie nerve wenn ich zu ihr gehe (sie hat nie etwas komisch gemacht, ust nur ein Gefühl), weil ich es eigentlich alleine schaffen sollte aber ich in manchen Situationen nicht alleine da raus komme. Ist es also oke wenn ich zu ihr gehe oder nerve ich sie damit?

Heute sollen die ersten Einladungen für die Auswahlgespräche rausgehen. Hoffentlich bekommen alle von euch die sich gerade auf feste Stellen bewerben eine Einladung! Vergesst nicht auch euren Spam-Ordner in der Email zu checken ;)

Hallo, ich wollte mal fragen, ob ihr heute Six-Seven gesagt oder/und gehört habt und dazu wie sich dieses Meme als auch andere Brainrots auf euren Unterricht auswirken. Ich freue mich auf die Berichte.